出现的问题是为什么，错在哪里
參考答案:熟练使用显微镜，是中学生物实验教学的基本要求。学生使用显微镜易发生的问题、原因及排除的方法归纳如下。
1．现象：视野亮度晃眼。
原因 ①反光镜直射强光源；②光照到通光孔上缘。
排除 ①用平面镜斜对光源；②挪镜。
2．现象：视野不圆。
原因 ①遮光器没有转到头；②转换器没有转到头；③遮光器或转换器螺丝松动。
排除 ①、②把两者转到头（耳听手感弹簧片入槽）；③拧紧螺丝。
3．现象：对光时视野中出现窗门、灯泡等物现象。
原因 镜筒太高或太低。
排除 在观察标本时自然消除。
4．现象：只见视野不见图像。
原因 操作不仔细，将低倍镜偏于一旁，却把转换器上高倍物镜的母螺丝孔（未按高倍物镜）对准了通光孔。
排除 将低倍镜对准通光孔。
5．现象：图像结构不完整。
原因 未根据材料的不同折光性能用光，致使薄的部分透明，厚或颜色深的部位隐没。
排除 调节光圈。
6．现象：观察浅色较薄标本时不清楚。
原因 视野太亮。
排除 缩小光圈。
7．现象：视野出现花斑。
原因 这是由于镜头被污染或装片脏的缘故。①转动目镜花斑随转为目镜污染；②移动装片花斑随动为装片脏；③移动上述两者，都不随动为物镜污染。
排除 ①擦目镜；②擦装片；③擦物镜。（一般可蘸少许二甲苯擦，不要随便拆擦。）
8．现象：压碎装片和损坏镜头。
原因
①在镜筒下降过程中调焦，注意力集中于视野内，忽略了镜头与装片间的距离；②不熟悉准焦螺旋旋转方向与镜简升降的关系，实验结束取装片时，将粗准焦螺旋随意一转，结果物镜压到了装片；③高倍镜用粗准焦螺旋调焦，且用力过猛。
排除 克服3个分析的原因。
9．现象：高倍镜下看不到物像。
原因 未先用低倍镜而直接用高倍镜观察，或虽先用低倍镜但未将观察对象移到视野中央。
排除 先用低倍观察，找到物像，并把物像移到视野的中央。
10．现象：物镜螺丝松动，成像不清。
原因 转动物镜时，力的作用点不在转换器上，长期用手直接推镜头，致使光轴偏离。
排除 重新修复调整。
11．现象：放大倍数虽增大，但精细结构仍不能辨别。
原因 只换倍数较大的目镜而未换高倍物镜。其实物镜才是将点距放大的镜头，目镜仅起着把物镜形成的图像再放大的作用，高倍镜通常是指高倍物镜。
排除 换高倍物镜。
12．现象：目镜上出现水雾。
原因 因眼睛紧贴目镜引起。
排除 眼睛与目镜间保持一定距离，不要紧贴目镜。
13．现象：视觉疲劳。
原因 视野过亮或过暗，观察时一眼睁一眼闭。
排除 两眼同时睁着，调整视野亮度。
14．现象：镜身下滑。
原因 由于齿轮轴与齿杆之间的摩擦力不足以克服镜身重力而产生的。
排除 只需把粗调手轮扭一下即可以了。扭的方法是：左右手同时分别握住左、右手轮，按顺时针方向旋转一个角度，这个角度的大小要看双手松开后，镜臂能否继续下滑决定，直至克服为止。
15．现象：镜臂自动倾倒。
原因 由于长时间使用，多次地扳动镜臂，使得镜柱上的双眼螺母松动，无法通过垫圈把镜臂夹住而出现的翻倒现象。
排除 用两把双眼螺母扳手（可以自制），用一把扳手固定镜柱一侧的双眼螺母，把另一把扳手插入另一镜柱的双眼螺母中，按顺时针方向扳紧，松紧的程度适当即可。
参考资料：自《生物学通报》1995年第6期
