小学部目前拥有 1—6 年级 5 9 个班， 2100 多学生，教师 155 人。
小学部以突出中国传统文化教育为重点，通过诵读、感悟内化，养育传统美德；以寄宿制管理为抓手，培养学生的自理能力，养成良好习惯；每周五个课时的英语教学，让学生从小就去感受多元文化，去学习从不同视角看待文化交流；每天 1—2 个小时的“亲近自然”活动，让学生感受自然，在自然中成长；音乐、舞蹈、书法、科技等多元课程设置，着力发展学生多方面能力，展现个性特长。
永兴不仅是传承知识的场所，更是培养学生精神气质的圣地，走进校园不是为了走进一条课本知识的胡同，而是走向一个追求真、善、美的广阔原野，让校园成为每个孩子心中“梦想开始的地方”。
办学理念：
之一：
不能因为读书，而使孩子失去快乐的童年；
不能因为考试，而使孩子失去学习的兴趣；
不能因为升学，而使孩子失去生活的能力。
之二：
不比阔气比志气
不比基础比进步
不比聪明比勤奋
之三：
面向全体，全面发展
之四：
即使普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
突出做人教育，注重习惯养成，为终生发展奠基。
优质教育让您的孩子一步领先，步步领先。
办学目标：
1 ．高规格、高标准、高质量、现代化。
2 ．打造百年名校。
培养目标：
有爱心、肯负责、宽视野、引未来。
永兴教育十大主张
之一：价值选择：爱心与责任
爱是一种特殊的动力，没有爱，就没有文明，以至于没有社会任何一个行动，都包含一种价值取向选择，而价值选择的标准是多种多样的。当今社会价值多元化，但多元化并不是说就可以为所欲为。价值观的内涵很丰富，但其核心应当是爱心与责任。
之二：良好习惯培养
良好的习惯为人的一生奠基。
习惯，是一种顽强而巨大的力量，一旦养成，很难改变，无论是好是坏，无论你是哪一类人。
之三：学会调控情绪
成功的秘诀就在于懂得怎样控制痛苦与快乐这股力量，而不为这股力量所反制。如果你能做到这点，就能掌握住自己的人生，反之，你的人生就无法掌握。 —— 安东尼 · 罗宾斯
之四：学会反思
英国哲学家洛克认为，反思或反省是人心对自身活动的注意和知觉，是知识的来源之一；荷兰哲学家斯宾诺莎认为，反思是认识真理的比较高级的方式。
之五：人际交往：学会沟通和合作
教育就是要用一片云推动另一片云，用一棵树摇动另一棵树，用一颗心感化另一颗心
——著名教育家雅斯贝尔斯
一个人的成功只有 15 ％依靠专业技术， 85 ％却要靠和谐的人际交往。
——著名成功学家卡耐基
之六：学会学习
“ 未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。 ”
——联合国教科文组织
我以为好的先生不是教书，也不是教学生，而是教学生学。
——陶行知
之七：运动与健康
不论有多么出众的才能和力量，不论有多么高明的见识，一旦卧床不起，人生就将化为乌有。——池田大作【日】
之八：情趣与休闲
只有真正懂得此中乐趣，有丰富心灵的人才能享受休闲。
——林语堂
之久：锤炼你的意志力
没有意志力，就没有好习惯！缺乏意志力，养不成一个好习惯！
——（美）弗兰克·哈多克
之十：处罚≠体罚
“惩罚”也可以美丽动人
不是锤的击打，而是水的载歌载舞，让鹅卵石臻于完美。
——泰戈尔
教师的核心价值观
团队发展，我的责任：
主动自觉地承担起与自己的年龄、教育、岗位相适应的责任，不推卸工作责任，不敷衍自己所承担的工作，不放弃一个学生；
团队目标，高于一切：
每个教师都努力去实现团队目标，个人因团队目标的实现而精彩；个人奉献于团队，甘于奉献，肯于吃亏，在工作时互帮互助，在挫折时不埋怨指责，在成功时学会感恩，在生活中包容谦让。
团队活力，来自进取：
放弃心理自限，一切皆有可能；放弃一成不变，力求改变自我，探索新知识、新方法；放弃固步自封，以开放的心态学习接纳新东西；放弃浅尝辄止，专业求精，学习不止。
团队生活，温馨和谐：
良好的心态，才会有品质生活；崇高的追求，才会有生命的意义；健康的身体，才会有幸福生活。不盲目攀比，少自寻烦恼；不埋怨环境，多自我改变，做一个身体健康、物质不穷、精神富裕、专业精湛的现代人。
行政成员
沈兴明 ：永兴学校副校长、小学部校长。 1984 年毕业于浙师大中文系， 2003 年毕业于北师大发展心理研究课程班。中学语文高级教师，全国中语会中学生文学社研究中心会员。近年来有近十篇论文在全国及省市刊物上发表，近百篇散文在省市报刊上发表。 1992 年主编的《中学文言文常用实词解析》由《光明日报》社出版。
占萍萍： 生活部主任。大专学历，中学高级教师，曾担任中国第四冶金建设公司第一子弟小学校长、党支部书记。多次获中国第四冶金建设公司先进个人、先进党员，优秀教师、江西省优秀少先队辅导员、江西省青年岗位能手称号；任中国第四冶金建设公司第一小学校长期间，学校被评为“江西省青年文明号”。
徐 伟： 教导处副主任。本科学历，小学高级教师，杭州市教坛新秀，富阳市数学学科带头人，市数学优质课一等奖获得者，省小数会会员。近年来，先后执教市级公开观摩课十余节，多次在省市级新课程研讨会上作教学展示和观点报告。撰写的论文、案例等有几十篇分别发表于国家级和省级杂志上。先后有两篇文章获全国一、二等奖，杭州市与富阳市论文评比一等奖十余篇。
邵 纯： 教科室副主任。本科学历，小学高级教师，富阳市优秀园丁，富阳市学生最喜爱的教师，市科学学科骨干教师，杭州市、富阳市科学优质课一等奖获得者，曾主持课题研究获浙江省二等奖、杭州市二等奖，先后执教市级公开观摩课、研讨课、送教下乡十余节，教学论文、案例获杭州市、富阳市各类论文评比一、二等奖近 20篇。
凌鸿志： 学生部副主任。 本科学历，小学高级教师，曾获“富阳市优秀班主任”，“富阳市优秀教师”等荣誉称号，富阳市第三期小学语文骨干教师。思品优质课获富阳市二等奖，撰写论文《简简单单的教 扎扎实实的学》获富阳市一等奖，案例《比萨饼的思考》获富阳市二等奖，其他论文、书面评课等获富阳市数篇三等奖。
章列丹： 学生部副主任。本科学历，小学高级教师， 08年获“富阳市先进德育工作者”称号。先后有 1篇合作论文获国家级一等奖， 2篇获富阳市论文二等奖， 4篇获富阳市论文三等奖， 2个任主负责人的富阳市课题，并参加学校“教养”课题组；所上的优质课曾在富阳市地区比赛中获一、二等奖；
柳国林： 总务处副主任。 大专学历，小学高级教师，桐庐县优秀教师，杭州市教坛新秀，富阳市小学体育教研大组成员。 2004年获富阳市体育 教学方案设计评比 一等奖 ，微型体育实践课教学评优 一等奖； 2006年获 富阳市小学体育课堂展示评比 一等奖 ，体育说课比赛 一等奖；多篇教学论文、案例获富阳市一、二、三等奖。
团队介绍
我们是一个富有激情，精诚合作，敢于创新的团队， 在永兴这个大家庭里，我们有着 共同的事业。我们有理想、有抱负，立志把学生培养成“ 有爱心、肯负责、宽视野、引未来”的人，我们 努力 开拓，携手奋进， 立志把学校打造成 杭州市乃至全省有影响力的品牌学校。
课程设置
学校课程采用常规＋特色的设置，常规重在打实基础知识，特色旨在开发多元智能。以突出中国传统文化教育为重点，通过诵读、感悟内化，养育传统美德；以生活教育为突破口培养生活自理能力，养成良好习惯；以基础教育为重点，让学生学会做人的基本道理。
学科特色
语文——重积累。每天保证 40 分钟经典阅读，人人有一本阅读指南，每周有一节成语小课 , 每月有一次文学讲座，每个学期有古诗考级。 2006 年在全市现场作文大赛中 5 人荣获一等奖。综合性学习及单元整体推进课题在杭州市成功立项，并在全国小学语文研讨会上作专题介绍。
数学——重思维。关注学生数学思维的培养， 将数学游戏引入课堂，探索生活中的数学问题，开设思维训练班，开展丰富多彩的数学学科竞赛。数学组荣获市先进教研组并在杭州市介绍经验。
英语——重交际。 PEP 教材与校本教材双轨并行，英语角为学生提供英语交流的空间，外籍教师长年在校，拓宽学生英语视野，英语日、英语节、英语实验室、英语广播、英语课本剧表演为学生提供了舞台。优秀教师、学生在各级各项比赛中稳获桂冠。
综合——重素养。拥有品德与社会学科、自然学科、信息科技学科、体育学科、美术学科、音乐学科优秀的专职教师队伍，教学业务精湛，专业扎实。书法家萧荣年自编写字教材并亲自为一、四年级学生上课。人人会一样乐器、人人有一项体育特长、人人会写一手规范的汉字（低段楷书、高段行书）。艺术、体育学科每学期有考核，每天有各类兴趣活动，每月有才艺展示，每学期有校园吉尼斯比赛，学生参加国家、市、区级各项比赛捷报频传，硕果累累。书法特色正在逐步形成。
六大节日
读书节（每学年第一学期）
我们深信，很多常识，只要坚持，就会成就伟大，尽管这些常识常常受到了人们的忽略或者漠视，但作为教育者的我们，仍然选择了坚持！阅读，一个人的精神生命。当一个民族的多数青年选择了与书隔离，这个民族会走向哪里？当一处守卫文明的教育之所竟然也拒绝着阅读的萌芽，这样的教育有多少活力？在网络阅读日益泛滥，快餐消费逐渐成为人们生活常态的今天，我们深信，曾经予以人们宽厚精神营养的“纸质阅读”，仍然具有她的生命力。阅读不该仅仅只是儿童的姿态，它更应该是教师们的一种习惯。没有对书的热忱，没有对书香的沉醉，就没有好的老师。打造书香校园，让全校师生都沉浸于浓浓的书卷之气，这就是我们设置读书节的初衷！
数学节（每学年第二学期）
数学是一切科学的基础和工具，它是启迪智慧、开发智力、培养创新意识和提高实践能力的重要学科之一。为了使永兴学子“爱数学、迷数学”，我们每年开展一次数学节，以数学节的各项活动为载体，开阔师生的视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘；培养学生主动学数学、自觉用数学、真诚爱数学、积极探索数学的良好习惯与意识；充分挖掘学生的潜能，提高学生的数学素养，丰富学生的数学知识，提高学生的思维速度，营造热爱数学、钻研数学的文化。
英语节（每年 12月份）
为了激发学生学习英语的兴趣，提高学生的英语口语水平，进一步推进我校英语教学的改革与实践，检验英语教学的成果，展示学生的英语才能，本着 “我学习、我快乐、我进步 ”的原则，我们创设了英语节，让英语节成为每个孩子与家长的节日，让每个孩子在轻松愉快的活动中感受英语、应用英语、享受英语；让每个孩子在活动中找到自信、让英语走近孩子，使他们想说、敢说、能说、乐说。
科技节（每年 3月份）
21 世纪是人才竞争、也是科技竞争的时代，生活在这个时代的人，需要有勇于探索的精神，更需要具有创新精神与实践能力。我们举行健康向上，充满智慧和挑战的科技节，就是要让我们的学生体验科学的快乐，培养创新和实践的能力，展示他们的才能， 养成“学科学、爱科学、讲科学、用科学”的良好习惯，全面提高孩子们的科学素养。
艺术节（每年 5月份）
为了丰富学生的校园文化生活，营造浓厚的校园文化氛围，给每一个孩子提供一个展示自我的平台，反映他们积极向上的精神风貌、崇高的理想追求、良好的文化素养、高雅的审美情趣以及营造宁静、文明、和谐的校园文化生活，我们于每年 5月举行丰富多彩的艺术节。
体育节（每年 10月份）
体育节，一次全员参与的运动盛会，不仅锻炼了学生身心，活跃了校园气氛，而且增强了学生的集体观念，培养了学生团结合作的精神。体育节，让孩子们在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖；在经历挫折和克服困难的过程中，培养他们坚强的意志和品质；体育节，让孩子们在不断体验成功的过程中，形成积极向上、乐观开朗的生活态度，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，培养良好的体育道德和集体主义精神。
学校特色
教养培育 成才先成人
教养不是一套咒语，而是一首歌；不是一堵墙，而是一道台阶。如果它是一块布，不是用来遮丑，而是用以显美；如果它是一条绳索，不是用来束缚，而是用于攀登。如果它是目的，就让我们轻装上阵去奔向它；如果它是工具，就让我们轻松自如地去使用它。
我们不要求我们的孩子尽善尽美，完美无缺，但我们努力让孩子养成一种对人不卑不亢、不俯不仰；乐于对他人人格与价值充分肯定；注重细节、关心他人的良好品格，一个真心懂得尊重的人，一定能赢得尊重。
我们的教育不仅仅要让孩子们受到实现自己愿望的训练，同时也要让他们懂得放弃、克制自己的某种愿望将使自己的意志变得强而有力，懂得自觉的接受限制、主动自律将会使自己获得真正成才的自由。
寄宿制生活 自理才能自立
寄宿制解决了现代父母无暇照顾孩子的后顾之忧，化解了隔代教育的矛盾，省去了部分家长进城租房陪读、雇用保姆照顾孩子或请家教辅导孩子学习的精力和花费，您可以放心要把孩子托付给学校。四天在校、三天在家的管理模式，既能让孩子体会集体生活的快乐，又能享受父母的亲情。
集体生活，克服自私，学会关爱、学会宽容、学会处理矛盾，学会合作，这正是孩子将来成才就业必备的基本素质。
小班化教学 关爱从关注开始
小班化教育，学生实践活动的密度大大增加，可以保证每位学生得到教师的关注，每位孩子有展现自我的时间和机会。
教师也可根据学生的个性差异实施个别化教学，真正做到因材施教。师生之间的关系将更民主、更融洽、更和谐，学生将更自信、更愉悦。关爱是教育成功之关键，关爱必须从关注开始；自信是学习成功的前提，自信必须从自在开始。
实施以情促知，合作学习的“情知性”学习活动，让每个学生有参与的机会，有责任感、有合作精神。
学习纯正英语 把握学习语言的最佳机会
20 多位大学本科毕业英语教师， 3 位外籍教师。
人人有一本永兴英语 200 句、歌曲 20 首的校本教材，每学期考级过关。
从一年级开始开设英语课，每天一节课，每天有外教参与的英语角活动，学生可以大胆地对话。每周二是英语日，校园里人人要说英语，唱英语歌曲、看原版英语片、猜英语迷语、表彰一周英语之星。
举办大型英语冬令营活动，学生和外教深入农村、工厂、景区、超市，在生活实际中学习英语。
每年举行一次“英语节”，让学生充分展现英语才能，彰显个性特长。
和谐温馨校园 健康快乐成长
校园占地 100 多亩地， 400 米 标准塑胶运动场，室内羽毛球、乒乓球场地，大型游乐场、几十种古老的树林，置身校园如同在绿色的田野，心情愉快、身体舒展。
每天 2 小时的体育活动，每天课间不同的活动内容，每年一次体育运动周，学生人人参与、家长参与、老师参加，体验竞技比赛的成功快乐，体会团队合作的要义。
“快乐的星期四”有 70 多个兴趣小组，有球类、棋类、器乐、舞蹈、书法、文学、科技、民间艺术等，可自由选择。
每年六月举办一次“艺术节”，让学生充分展现艺术才能，体验成功。每月有一次大型讲座，利用各种资源，拓展信息渠道，开拓学生视野。
学校统一备课、统一时间、统一作业，当天作业当天反馈，当天知识当天巩固。指导学生学会自主学习，高段学生学会反思学习，周末是全校统一的“闯关作业”。学生学得轻松、玩得开心。
生活管理
每班配有一名生活指导老师，平均年龄 30 左右、具有一定教育经验、有爱心和责任心。负责学生一天的生活指导、培养良好的生活习惯，记录学生的生活情况，每周上一次生活指导课。
严格的生活制度，按时起床、按时吃饭、按时就寝、自己洗澡、自己叠被，克服懒散；三正三副营养配餐，保证营养，拒绝孩子肥胖。
办学成果
为了给学生一个有梦的童年，一段难忘的回忆，让永兴成为快乐的源头、希望的热土、成长的乐园，小学立足规范办学的基础上走出了一条特色发展之路。
学校先后被评为浙江省优秀民办学校、省示范小学、省绿色学校、市平安校园、市新课程实验基地学校、杭州市文明学校、市校本培训先进学校、市科研先进单位、市科技特色学校等。
学校四届毕业生获全市毕业统测综合第一名。在永兴中学招生中每年占据奖学金人数的四分之一，绝大多数同学如愿以偿升入初中学习。
在市奥林匹克数学竞赛中 6 人获一等奖； 06 届学生包璇获省读书征文一等奖；在《富阳日报》组织的第一届现场作文大赛中 5 人获一等奖（全市 10 人），李咏升获特等奖；第二、三届分别有三人、二人获一等奖，每次包揽小学生英语故事风采大赛一等奖；连续几年在全国邮票设计大赛中获得大奖， 06 年陈登峰同学获得金奖，设计的邮票在全国发行；曹玮、董安洁在香港国际青少年艺术比赛中分别获得舞蹈、演唱金奖；在“富裕阳光”现场绘画比赛中 4 人获金奖； 33 人在全国书法大赛中获金奖。
学生在永兴取得的成绩固然令人欣慰，但他们在书香校园中陶冶的情操，在浓浓的中国传统文化氛围中锤炼的人格，在丰富多彩的校园生活中增添的见识和才智，更将成为他们在成长历程中最为宝贵的财富。
