诺埃尔·恩特威斯尔 [Noel James Entwistle 1936]，英国教育家、心理学家，出生于英国兰开夏郡波顿（Bolton）。
他先获谢菲尔德大学物理学学士学位，后入曼彻斯特大学，获教育学研究生证书，之后于 1961－1964 年在罗素中学教授物理学。1964 年进入阿伯丁大学攻读博士学位，1967 年该校教育心理学博士学位。他主要研究学生的学习和大学生的个体差异，对小学生从小学转入中学时遇到的困难感兴趣，从而促使他在 1968 年调入兰开斯特大学研究人格与学业成就之间的关系。
在兰开斯特，他从事了两项 5 年规划，研究高特教育中的学生学习。起初，该研究涉及到把心理测验用于预示学生的学业成绩，这种成绩既包括个体的认知归因，又包括个体的非认知归因。后来，他的研究更多地涉及学习过程。
1970 年，他通过对英国大学生的研究发现外向型性格与学术成功之间有显著相关性。同时他们还发现内向型性格与好的学习方法有联系，即内向型学生可能用好的学习策略来帮助获得成功。性格倾向对外语学习的影响还和学习者的年龄有关。
1978 年，他调入爱丁堡大学贝尔教育办公室，开始对那些与人格有关的学习风格和学习策略产生了兴趣。在 1981 年出版的《学习与教学风格》一书，他解释了学生和教师在选择学习和教学风格时存在的显著差异。他认为：“不存在唯一‘正确的’学习方式或‘完美无缺的’教学方式”。这些有关学习的研究结果为学习技能提供了理论基础，也助于教师避免那些极端的教学风格。
他是英国心理学会、苏格兰教育研究会会员，1975－1979 年曾任《英国教育研究》杂志主编，已经出版过有关教育研究的多部专著。
主要著作：
学习与教学风格：1981
A 级：学业成就竞赛规则：与 D.威尔逊合著，1977
教育观念与实践手册
教育研究法：与尼斯比特（J.D.Nisbet）合著，1981
