品牌：琼斯等著
基本信息
·出版社：外语教学与研究出版社
·ISBN：7560028276
·条码：9787560028279
·版次：1
·装帧：平装
·开本：0开 0开
内容简介
本书分为学生用书与教师用书。学生用书共两册，每册有15个单元，每个单元涉及一个话题。所有话题均与日常生活密切相关，如家庭、做饭、买衣服、问路、写日记、看医生等。每个单元以该专题最常用的词汇开始，接着是有提示的对话、问话练习、短文阅读，然后是语言结构的基本操作，最后是两个巩固性练习，同时又留有学生发挥的余地。应该说，每个单元输入的语言信息是充足的，有了充足的语言信息输入，才能保证语言能力的提高。
教师用书一册，适用于学生用书的两册，且配有录音磁带。教师用书中列出了所有练习答案及听力练习原文。
本书所选的对话与原文，均贴近现实，贴近生活，语言地道，所用词汇绝大多数属于2001年7月开始试用的《英语课程标准》中规定的普通高中生必须掌握的词汇。书中的练习具有很强的可操作性，学生使用起来很方便，对学生的活动既有引导，又没有束缚得太死。学生在对话等练习中，完全可以结合自己的情况灵活应变，这对激发他们的创造性思维，提高综合素质都是很有好处的。各个单元版式的排列也颇具匠心，大量新颖的表格、图片、图画的使用，使语言材料更鲜活地呈现出来，这无疑会激发起学习者的浓厚兴趣。
本书既适合普通高中的学生和水平较高的初中生，也适合具有初级水平的英语学习者自学使用。建议在使用本书时，应坚持把使用英语放在第一位，通过使用英语，来体会语言的规律和语法的规则，而不要过分强调用语言知识讲解的办法来处理各项语言材料。在进度、材料取舍、练习方式的安排上，切记要适合自己学生的实际，该快则快，当慢则慢。只有结合实际灵活地使用教材，才能真正发挥它的作用。
媒体推荐
前言
在多年的中学英语教学实践中，我一直盼望能有一本情趣盎然、材料生动、难易合适、实用性强的教科书。当我读到外语教学与研咒出版社出版的《生活英语听说(EverydayEnglish)一书时，我眼前不觉一亮。在当前我国英语教学特别强调培养学生实际使用英语能力地时刻，这本书确实给人耳目一新的感觉。它融趣味性与实用性为一体，构思巧妙，具有鲜明的时代特征和英美文化色彩。它把培养学生在日常生活中的听说读写能力作为主要目标，同时又兼顾句型结构的掌握和词汇的学习。它的基本编排思路，即题材(Theme)--功能(fuction)一结构(Stmcture)—任务(Task)，已被英语教学的实践证明，完全符合外语学习的规律以及学生的心理与生理特点：
本书分为学生用书与教师用书。学生用书共两册，每册有75个单元，每个单元涉及一个话题。所有话题均与日常生活密切相关，如家庭、做饭、买衣服、问路、定日记、看医生等。每个单元以该专题最常用的词汇开始，接着是有提示的对话、问话练习、短文阅读，然后是语言结构的基本操作，最后是两个巩固性练习，同时又留有学生发挥的余地。应该说，每个单元输入的语言信息量是充足的，有了充足的语言信息输入，才能保证语言能力的提高。
教师用书一册，适用于学生用书的两册，且配有录音磁带。教师用书中列出了所有练习答案及听力练习原文。本书所选的对话与原文，均贴近现实，贴近生活，语言地道，所有词汇绝大多数属于2007年7月开始试用的《英语课程标准》中规定的普通高中生必须掌握的词汇。书中的练习具有很强的可操作性，学生使用起来很方便，对学生的活动既有引导，又没有束缚得
太死。学生在对话等练习中，完全可以结合自己的情况灵活应变，这对激发他们的创造性思维，提高综合素质都是很有好处的。各个单元版式的排列也颇具匠心，大量新颖的表格、图片、图画的使用，使语言材料更鲜活地呈现出来，这无疑会激发起学习者的浓厚兴趣。
本书既适合普通高中的学生和水平较高的初中生，也适合具有初级水平的英语学习者自学使用。建议在使用本书时，应坚持把使用英语放在第一位，通过使用英语，来体会语言的规律和语法的规则，而不要过分强调用语言知识讲解的办法来处理各项语言材料。在进度、材料取舍、练习方式的安排上，切记要适合自己学生的实际，该快则快，当慢则慢。只有结合实际灵活地运用教材，才能真正发挥它的作用
目前，教育部已提倡在中学教学甲买行”一纲多，奉—。我们相信，《生活英语听说》(EvrydayEnglish)将成为我国中学外语教学园地上一朵灿烂的鲜花，成为广大师生最喜爱的教材之一。
北京四中 外语教研组 李俊和
2002年2月
目录
Unit1 My family
Unit2 Keeping a diary
Unit3 Finding your way around
Unit4 Meeting new people
Unit5 Following the rules
Unit6 Buying food
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文摘
书摘
Saturday June 9, 200l
This is my first diary. I saw Jill's diary and I thought it would be a good
idea to start one.My best friend, Adam soames, thought it was a silly idea. “Who wants to do more writing?”he said.
We had Sports Day yesterday. I came in second in the 400 yards and Adam came
in third in the High Jump. I ran in the lOO yards as well but I came in sixth. It was a very hot day.
Read to yourself the following conversation between two friends about diaries. Then read the conversation aloud in pairs, replacing any words in brackets with your own details or ideas. When there is a choice of expressions, read only one of them.
A: Hello, (Jim). How are you?
Hi, (Jim).
B: I'm line. How are you, (Sandra)?
A: Good.
B: What are you doing?
A: I'm writing in my diary.
B: I didn't know you kept a diary.
A: Yes, I've been writing in it for (a year) now.
B: What do you put in it?.
A: Everything I do.
Everything and anything. Look, (last week) I went to the park.
B: And what did you do (Fast month)?
A: Let's have a look. Ah, yes. We were on vacation and I went to (Japan).
I'll just see.
B: Did you enjoy it?
A: Oh, yes. Life is very different there.
B: What's the most exciting thing you've written in your diary?
A: The day! went to the hospital when my (cousin) was born.
B: Maybe I should keep a diary. It would be fun.
A: It is.
Read the following conversation a shopper and a person at the imformation counter to yourself. Then read the conversation aloud in pairs, replacing any words in brackets with your own ideas. when there is a choice of expresions, read only one of them.
A: Excuse me.
B: Yes, (madam). Can I help you?
Yes, (sir).
A: Yes, could you tell me the way to the (jewelry store), please?
B: Yes. You go straight along the mall and up the escalators at the end, Turn
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