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目录：图书,文化、教育与信息传播,教育,教育学,教育理论与研究,
品牌：吴刚
基本信息
·出版社：上海教育出版社
·页码：205 页码
·出版日：2007年
·ISBN：7544416135/9787544416139
·条码：9787544416139
·版次：1版
·装帧：平装
·开本：16 16
·中文：中文
·丛书名：课程改革教师新思维
内容简介
推进课程改革、提升教师素养、变革学习方式是课程改革的“三驾马车“。上世纪90年代后，国际教育界出现两大转折：（1）从关注课程改革转向关注课堂教学，进而关注教师专业发展，其实质是从关注教育的外部条件转向关注教育的内在要素；（2）对学习的关注成为热点，学习理论发展为学习科学，其实质是将学习作为教育活动的核心，课堂作为学习共同体的问题被提出。本书以学习科学为动源，探讨课程、教师、学生在新课程中的地位、角色、成长与发展，反思我国的课程改革。
目录
第一章素质与教育传统的演变
一、素质与人性
二、古希腊教育的理想
三、古希腊教育理想的传播与变革
四、功利教育与文凭社会
第二章面向新千年的课程变革
一、课程的问题方式
二、课程取向
三、课程演变：以美国为例
四、新千年课程的取向
五、新型课程的内容选择
六、新学校的课程要求
第三章有效教学与优质课堂
第四章从课程到学习
第五章学习的脑科学视角
第六章学习隐喻及学习活动的方式
第七章教学创新的知识基础
第八章学习环境的研究
第九章基础教育发展：国际经验与启示
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