明年开始，中央部委所属院校所有研究生都将缴纳学费，然后争取奖学金。这是研究生培养机制改革的一项内容，教育部提供的一份资料显示，该项改革将于明年全面推广至部委属高校。
“羊毛出在羊身上”，研究生入校后不分公费与自费全数缴纳学费，然后争取奖学金，奖学金或助学金从何而来？除去国家财政支持外，很大部分转嫁到每个学生头上。相比原来不收取任何学费的公费生，成绩拔尖的学生也不得不缴纳价格不菲的学费。全面收费的改革明年推广到部委所属高校，加重了攻读研究生学历的学子的负担。全面收费是大势所趋，这也是“教育产业化”的需求嘛！作为非义务教育阶段的硕士研究生教育，必须部分或全部承担此项教育投资的全部成本，这本无可厚非。但是作为一个消费研究生教育的理性经济人，不得不算计一下这笔投资是否物有所值。
花钱买“教育服务”可谓教育产业，把通过研究生教育后，学生的素质和技能的提高当作产品话，厂家理应保证质量，让产品经得起市场的考验，不要生产出滞销货甚至劣质产品。我们常常能看到这样的事例，本科生辛辛苦苦地考上研究生后，花了金钱和时间读完研究生，年龄拖大了，相应的能力却得不到提高，或者有所提高，但这点提高和投入两三年的时间和高额的学费并不相当，研究生毕业后能找到的工作还不如当时本科毕业，这是令人遗憾的。
我国自1999年实行的高校扩招政策，一方面扩增了人才储备，另一方面又加大了人才供给的力度，在局部地区造成人才过剩现象，特别是大城市大学毕业生的初次就业率不断下降。越来越多的人为了暂时逃避就业压力，或为了在今后就业中获得一个更好的发展平台，考研(Q吧) 越来越热。“考研热”导致研究生的教育投入无论是国家还是个人都在不断上升，伴随着近几年连续的研究生扩招，社会需求所反应的结果却是研究生的就业形势越发严峻，很多用人单位反映硕士研究生质量开始下降，研究生个人实际水平不如扩招以前。
造成研究生就业难、质量降低的原因是多方面的。一方面教育投入滞后性，随着市场供求的变化，国家经济政策调整，教育供给的调节难以在短期内快速反应，从而造成人才供给结构与经济结构调整的短期不适应，造成某一时段的人才过剩或人才短缺，某一领域的人才过剩必然导致就业困难，失业率上升，从而使个人的硕士研究生教育投资蒙受损失；另一方面，面对连续的研究生扩招，高校资源日益紧张，师生比例过低，高校资源配置不合理，影响了研究生培养质量；硕士研究生收益由原来的包分配到不确定，个人对于是否进行研究生教育投资仍缺乏理性决策，结果往往是，虽然千辛万苦从考研大军挤上独木桥，到了研究生毕业却是一场空，在付出时间、精力、金钱等大量个人成本的代价下，毕业后的实际收益往往低于个体预期的收益率，更有甚者，在就业压力下，找的工作专业不对口，所学的都用不上，迫使硕士研究生的人力资本投资沦为沉没成本。
个人作为教育多元化投资主体的重要一环，个人投资就应该在理性经纪人的假设前提下，充分考虑资源稀缺性与自身的支付能力，以求得投资的利益与效用的最大化。作为“消费者”要理性选择，更重要的是“教育服务提供商”也要提高服务的水平和质量。目前研究生导师数量不足，一个导师同时带十个八个研究生的现象随处可见，百人大课堂式的“一锅烩”式的研究生教育培养出的硕士质量让人堪忧。高校教学设施匮乏、师资力量薄弱、教育形同“放羊”、文凭缩水贬值等问题在研究生教育全面收费后会有丝毫的遏止吗？
研究生教育没有了“免费的午餐”，收费的东西要吃得有滋有味。按当下的就业形势，读出研究生来风光不再，学生自费念出研究生最起码的要求是保证就业，“超常规、跨越式”的招生规模，使硕士研究生教育的师资明显不足，教学质量严重滑坡，就业压力日趋加大。硕士研究生教育的个人人力资本投资在一定程度上呈现出这种人才需求与供给的不对称，造成了越来越多的研究生就业困难，或者屈就于较低级的工作岗位。硕士研究生教育作为高层次人才培养模式，在专业设置上应适应高技术和技能发展的不断变化，技术更新越来越快，专业设置应以敏锐、前瞻的眼光，适时调整研究方向，才可以增强劳动者的适应能力，降低失业的风险。
研究生教育带有准公共产品的性质，培养出的人才的最终受益者从另一个角度看是国家。不考虑个性，不考虑市场，仅仅把学生作为同一流水线上的产品，毫无生命力的教育是不可取的。这是对消费者的负责任，也是对国家未来的不负责任。在美国一流的大学里，研究生教育注重观点的表达和创新。五六个学生与教授围坐在一起，各抒己见，并且有和教授“过招”的机会，教授更多的是起引导协调的作用。如果我国的研究生教育还是老师照本宣科、学生照单全收，不能培养学生独立、自主的思考与学习能力。国内大学的教育质量和科研水平将会距离世界一流大学越来越远。
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