今年7月，教育部组织有关专家，对教育部教学仪器研究所和上海荟能实业有限公司联合研制的“e百分学生英语掌上电脑”进行了成果鉴定。专家们一致认为：e百分学生英语掌上电脑知识体系完整，内容合理标准，贴近中小学英语教学，可实现与教材同步、与教学配套；技术先进、智能化程度高，功能齐备。该产品的技术性能与内容设计达到国内领先水平，代表我国英语教学辅助工具的最新水平和成果，是我国中小学英语教学和学生自主学习英语的有效工具，具有相当高的实用价值，建议在中小学生英语教学中推广使用。
一个教学辅助产品由教育部组织成果鉴定并给予这样高的评价，是十分罕见的。e百分学生英语掌上电脑在全国市场面市后，引发的销售热潮，也充分证明了这一成果的价值与魅力。
中小学生英语学习五大难
1998年，教育部门统计发现，全国83%的中小学生的英语听、说、读、写等能力，远不能达到《英语课程标准》的新要求，其中有60%的学生因为英语成绩影响了升学。英语师资资源全国分布的不均衡，也造成全国英语教育水平参差不齐。
国家教育部中小学教材审查委员会委员、国家课程标准研制组核心成员孟雁君女士认为：发音不准、听力差、单词记不住、语法学不透、应用能力低，是中小学生学习英语最常见的五大问题。造成中小学生英语学习困难的原因多种多样，但最主要原因是，离开老师后，学生遇到英语问题不能自行及时解决，而80%的家长又无法给予孩子良好辅导，因而，孩子从不缺课，也学不好英语；天天都完成作业，英语成绩还是不见提高；孩子努力背单词，英语还是不会念；认得出，写不出；写得出，读不出。
助学工具市场发展不足
学英语难是不争的事实。一方面，英语的各类知识体系与汉语存在着巨大差异；另一方面，作为一门语言学科，要掌握听、说、读、写等综合技能，本身具有相当的复杂性。英语学习不可能完全依赖课堂教学，但学生在课后预习、复习等自主学习过程中却困难重重，发音问题、语法问题、对话环境、听力问题、单词记忆、实际运用及学习方法等，都是横在学生面前的学习障碍。
面对困难，寻求“外援”，成为家长和学生们的迫切需求，有力地催生了英语教学辅助工具的发展，市场上名目繁多的英语单词机、电子辞典、复读机等应运而生。这些产品在辅助学生英语学习上，多少均有一定的帮助，但与英语教学的特点相比较，多数英语教辅工具不同程度地存在功能不足、内容系统性差、不够科学严谨等问题。偏离教学大纲要求，不切合学生实际与特点，功能单一，使用和携带不方便，不能长期持续且价格昂贵，没有考虑学生学习知识的心理发展规律等，成为英语教学辅助工具发展的瓶颈。
开创英语学习工具新纪元
针对性和个性化是教辅工具的发展方向。但这一个性化必然建立在全面性———内容和功能的全面性的基础上，才能解决“众口难调”的个性化需求，而多媒体技术的发展为此提供了实现的可能。e百分独具的“讲课、复习、助考”三大视听同步的智能化功能，开创了英语学习工具的新纪元。
e百分最大的突破，是用信息技术改造了传统的英语教学模式，从根本上改变了以往英语学习辅导工具功能单一、静态机械的不足。由于内容全部与教材配套，讲解由学生最能理解的点切入，简明扼要，学生可看、可听、可写，给学生留下了智力空间。学生课后不受时间限制，可以自主地点击学习，哪里不懂就点学哪里，辅助学生进行多种形式的英语自主学习，学生学习英语彻底由被动转为主动，培养和提高了学生的学习能力。
e百分是现代电子信息技术与传统教学结合的一次成功实践，开创了现代技术与传统教学相结合、优势教学资源与学生需求对接、共享的成功范例。
