程序设计基础(C语言版)(第2版)实验指导与习题(21世纪普通高校计算机公共课程规划教材)
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品牌: 杨盛泉
基本信息·出版社：清华大学出版社
·页码：92 页
·出版日期：2010年03月
·ISBN：9787302220541
·条形码：9787302220541
·版本：第1版
·装帧：平装
·开本：16
·正文语种：中文
·丛书名：21世纪普通高校计算机公共课程规划教材
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内容简介《程序设计基础(C语言版)(第2版)实验指导与习题》是按照教育部新世纪人才创新项目教材编写要求编写的，是与《程序设计基础(C语言版)第2版》配套的实验指导与习题。《程序设计基础(C语言版)(第2版)实验指导与习题》内容共分4部分： 第1部分详细介绍C语言程序设计上机实验的步骤以及Visual C++运行环境，并就编程中常见的问题进行解析； 第2部分为课程配套实验，按照教材要求，安排10个实验，每个实验都给出了实验目的以及重点、难点，循序渐进地安排实验题目，从示例到习题，便于学生掌握每个章节的理论及编程技巧； 第3部分为课程配套习题，针对教材的每个章节，安排了多种形式的习题，便于学生巩固知识点； 第4部分为综合模拟试题，既可让学生检验自己的水平、训练学生的综合应用能力，又有利于学生适应C程序设计的考试（比如等级考试等）。
《程序设计基础(C语言版)(第2版)实验指导与习题》侧重实践能力的培养，叙述通俗易懂，可作为本科生的参考书和编程教材，也适合作为计算机软件编程人员和研究生学习C程序设计的入门教材。
编辑推荐《程序设计基础(C语言版)第2版实验指导与习题》：21世纪普通高校计算机公共课程规划教材
目录
第1部分 C语言上机步骤以及运行环境
1.1 C语言程序的上机步骤
1.2 VisualC++编程工具
1.2.1 VisualC++语言集成环境简介
1.2.2 VisualC++语言编程过程
第2部分 C语言实验
2.1 实验报告要求
2.2 实验1熟悉VC++语言运行环境
1.实验目的
2.实验重点
3.实验难点
4.实验内容
5.讨论与总结
2.3 实验2数据类型、运算符和表达式
1.实验目的
2.实验重点
3.实验难点
4.实验内容
5.讨论与总结
2.4 实验3顺序结构程序设计
1.实验目的
2.实验重点
3.实验难点
4.实验内容
5.讨论与总结
2.5 实验4选择结构程序设计
1.实验目的
2.实验重点
3.实验难点
4.实验内容
5.讨论与总结
2.6 实验5循环结构程序设计
1.实验目的
2.实验重点
3.实验难点
4.实验内容
5.讨论与总结
2.7 实验6数组
1.实验目的
2.实验重点
3.实验难点
4.实验内容
5.讨论与总结
2.8 实验7函数
1.实验目的
2.实验重点
3.实验难点
4.实验内容
5.讨论与总结
2.9 实验8指针
1.实验目的
2.实验重点
3.实验难点
4.实验内容
5.讨论与总结
2.1 0实验9结构体和共用体
1.实验目的
2.实验重点
3.实验难点
4.实验内容
5.讨论与总结
2.1 1实验10文件
1.实验目的
2.实验重点
3.实验难点
4.实验内容
5.讨论与总结
第3部分 C语言习题
3.1 C语言初步
1.选择题
2.填空题
3.简答题
4.编程题
3.2 数据类型、运算符与表达式
1.选择题
2.填空题
3.简答题
4.编程题
3.3 简单C程序设计
1.选择题
2.填空题
3.程序改错题
4.编程题
3.4 程序结构
1.选择题
2.填空题
3.程序分析题
4.程序设计题
3.5 数组
1.选择题
2.填空题
3.程序分析题
4.程序设计题
3.6 函数
1.选择题
2.填空题
3.程序分析题
4.程序设计题
3.7 指针
1.选择题
2.填空题
3.程序分析题
4.程序设计题
3.8 结构体与共用体
1.选择题
2.程序分析题
3.程序设计题
3.9 文件
1.选择题
2.填空题
第4部分 综合模拟测试题
4.1 模拟试题1
4.2 模拟试题2
4.3 模拟试题3
参考文献
……[看更多目录]
序言C语言程序设计是实践性很强的过程，任何程序最终都必须在计算机上运行，以检验程序的正确与否。因此，在学习程序设计中，上机实践环节是至关重要的。
本书是按照教育部新世纪人才创新项目教材编写要求编写的，是与《程序设计基础(C语言版)第2版》配套的实验指导与习题。在参照有关纲要的同时，结合C程序设计的特点，将实践能力培养放在首位。
本书在内容组织上，力求做到先进、简单、实用。
本书配合主教材，包含4部分内容： 第1部分详细介绍C语言程序设计上机实验的步骤以及Visual C++运行环境，并就编程中常见的问题进行解析； 第2部分为课程配套实验，按照教材要求，安排10个实验，每个实验都给出了实验目的以及重点、难点，循序渐进地安排实验题目，从示例到习题，便于学生掌握每个章节的理论及编程技巧； 第3部分为课程配套习题，针对教材的每个章节，安排了多种形式的习题，便于学生巩固知识点； 第4部分为综合模拟试题，既可让学生检验自己的水平、训练学生的综合应用能力，又有利于学生适应C程序设计的考试（比如等级考试等）。
在编写本书的过程中，参考了大量的相关资料，从中汲取了许多宝贵经验，在此谨表谢意。由于编者水平有限，书中的不妥和错误在所难免，恳请各位专家、读者不吝指正。
本书习题答案暂不附上。如有需要，可联系编者。
文摘插图：
对于编译连接错误，C语言系统会提供出错信息，包括出错位置（行号）、出错提示信息。编程者可以根据这些信息找出错误所在。有时系统提示的一大串错误信息并不表示真的有这么多错误，往往是因为前面的一两个错误引起的连锁反应。所以当你纠正了几个错误后，不妨再编译连接一次，然后根据最新的出错信息继续纠正。
有些程序通过了编译连接并能够在计算机上运行，但得到的结果不正确，这类在程序执行过程中的错误往往最难改正。错误的原因一部分是程序书写错误带来的，例如应该使用变量x的地方写成了变量y，虽然没有语法错误，但意思完全错了；另一部分可能是程序的算法不正确，解题思路不对。还有一些程序有时计算结果正确，有时不正确，这往往是编程时，对各种情况考虑不周所致。解决运行错误的首要步骤就是错误定位，即找到出错的位置，才能予以纠正.通常我们先设法确定错误的大致位置，然后通过C语言提供的调试工具找出真正的错误。
为了确定错误的大致位置，可以先把程序分成几大块，并在每一块的结束位置手工计算一个或几个阶段性结果，然后用调试方式运行程序，在每一块结束时，检查程序运行的实际结果与手工计算是否一致，通过这些阶段性结果来确定各块是否正确。对于出错的程序块，可逐条仔细检查各语句，找出错误所在。如果出错块程序较长，难以快速找出错误，可以进一步把该块细分成更小的块，按照上述步骤进一步检查。在确定大致出错位置后，如果无法直接看出错误，可以通过单步运行相关位置的几条语句，逐条检查，这样一定能找出错误的语句。
当程序出现计算结果有时正确有时不正确的情况时，其原因一般是算法对各种数据处理情况考虑不全面。解决办法最好多选几组典型的输人数据进行测试，除了普通的数据外，还应包含一些边界数据和不正确的数据。例如，确定正常的输入数据范围后，分别以最小值、最大值、比最小值小的值和比最大值大的值，多方面运行检查自己的程序。
下面以VC++6.0为上机平台，对C程序编译、链接和调试作简单介绍。建议一开始学习上机时，把注意力放在程序的编译、链接和运行上，以能运行为目标。
