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　　分類: 图书,中小学教辅,八年级,物理,

作者： 严军主编

出 版 社： 中国少年儿童出版社

出版时间： 2010-1-1字数： 232.2000版次： 1页数： 204印刷时间： 2010-1-1开本： 在32开印次： 2纸张： 胶版纸I S B N ： 9787500790402包装： 平装编辑推荐

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内容简介

喜欢读历史，仿佛没有来由，至少是一种知识的获得，在谈天论地的时候，也能说出一些道道来。然而心里仍有些许不满足，凭感觉而言，读历史不应只是依靠如此简单的缘由。有人说，所有的历史都是当代史，以史作镜，借鉴之用。唐太宗李世民也曾说过：“以史为镜，可以知兴替。”细思之下，过去现在的人事制度都迥然相异，生搬过来借鉴，其实并没有多大用处。有人说，读历史可以让人对自己的祖国有切肤之感受，让人生起民族自豪感和爱国之心，然而这种心境的由来，仿佛并不需要依赖历史。也有人说历史于一个国家犹如一个人过去的生命体验，是可以对当下的自己产生作用的。

读历史应该处于不断的反省状态中，把自己置身于历史事实之中，并提出各种不同的行事方案，以便与事实上的结果进行比较。所以读历史的过程可以是不断地“更改”历史事实的过程。

但其基础仍是事实——“真”，唯有“真”的历史才可以让人进行准确或正确的比较，才能让人在各种因果关系中进行猜测性的因果“实验”。在这种持续不断的比较思维中，读历史可以计人豁然开朗，并让捕获的智慧成为一种“下意识”。如果说历史对当下产生作用，应该就是如此对个体的阅读者产生使用，再通过个体的人对当下产生作用。所以历史提供的是一种思考方式，一种处世或处事的智慧。

一切历史都是“人”的历史，都是“生存”的历史，脱离了人的生存，一切可谓不复存在。当你可以把自己设身处地地化身为历史中的某个角色，历史作为一种已然的存在就可以变成一种当下的存在；当你在智慧的反省中投入到历史事实中，历史也便以智慧的形状投入到你的心中。

目录

第六章常见的光学仪器

背景情境导入

考试说明聚焦

课标学法指路

一、透镜

二、探究——凸透镜成像

三、生活中的透镜

四、眼睛和眼镜

单元知识整合

知识结构串联

本章中考表现

中考真题透析

第六章能力提升评估

第七章运动和力

背景情境导入

考试说明聚焦

课标学法指路

一、力

二、力的测量

三、重力

四、同一直线上二力的合成

五、二力平衡

六、探究——摩擦力的大小与什么有关

七、探究——运动和力的关系

单元知识整合

知识结构串联

本章中考表现

中考真题透析

第七章能力提升评估

第八章压强和浮力

第九章机械和功

参考答案与解析

 

 

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