语文教学时习论
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作者： 陈军 著
出 版 社： 上海教育出版社
出版时间： 2005-4-1字数： 270000版次： 1页数： 322印刷时间： 2005/04/01开本： 32开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787544400732包装： 平装内容简介
这本《近代汉语读本》主要选注晚唐五代至明代的作品；也选了9世纪以前的几段文字如《世说新语》、《百喻经》、《奏弹刘整》，这几段都夹杂着口语成分，跟后面所选对比，可以看出语言渐变的一些情况。编者在每一种作品前面作了简要说明，性质接近上文所说的解题目录，可以帮助读者了解这些作品作为近代汉语研究资料的价值。各篇的注释主要是词汇方面的，也涉及一些语法问题。
本书集中了作者20年的教学经验和研究成果，主要涉及中学语文教学的性质和任务、语文教学的基本过程、语文教学的原理和方法、课文研究、研究性学习的探索、作文教学的观念和方法、“点拔法”教学的原理与实践等，内容比较丰富，但不杂不乱，有较高的学术水平。
目录
序：灯光赋
时习论（一） 语文教学传统的当代考察
一时论
二习论
三时习关系论
时习论（二） 语文教学思想的基础分析
《论语》中的教学智慧
一关于学
二关于教
现代语文教学思想的确立
一肇端：第一次思想交锋
二转折：语文教学的课程定位
三发展：语文教学的课堂属性
四 结晶：当代语文教学思想的主要特征
语文教学本体论
一语文教学的主体
二语文教学的功能
三语文教学的程序
课文论
一课文的涵义
二课文的形式
三课文的功能
四课文的时代性
语文研究性学习论
一研究性学习的定义
二语文学科研究性学习的条件
三研究性学习的主阵地
四 研究性学习的常见类型
五研究性学习的主要形式
时习论（三） 语文教学方法的点拨实践
点拨教学概述
一点拨教学的客观要求与适用范围
二点拨教学的基本方式及其作用
三点拨教学对教师能力的基本要求
点拨教学与语文学习效率
点拨教学的艺术调控
点拨教学示例
跋：我的语文教学心
