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　　分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,

作者： （美）韦斯特伯里（Westbury，I），（美）威尔科夫（Wilkof，N.）主编，郭元祥，乔翠兰主译

出 版 社： 中国轻工业出版社

出版时间： 2008-1-1字数：版次： 1页数： 303印刷时间： 2008/01/01开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787501960002包装： 平装内容简介

本书是“世界课程与教学的理论与实践译丛书”之一，该书对通识教育是什么？科学在通识教育中处于什么地位？我们应当如何看待课程开发的任务？教育研究应该持有什么目标等基本问题进行了探讨。全书共分12章，具体内容包括自然科学的三年课程、与通识教育有关的科学知识的本质、论进步教育中教师“不可能”扮演的角色、测验与课程等。这是一本永焕生命活力的选集，它值得每一位教育者认真研读。

目录

导言

第一部分 科学与通识教育

第1章 自然科学的三年课程

第2章 与通识教育有关的科学知识的本质

第3章 爱与教育：论讨论之一面

第4章 科学与文明话语：多样性的用途

第5章 探究与阅读过程

第二部分 关于课程基础

第6章 论进步教育中教师“不可能”扮演的角色

第7章 科学家在做什么

第8章 学科结构和教育

第三部分 课程建设

第9章 测验与课程

第10章 实践：课程的语言

第11章 实践：折中的艺术

第12章 实践：课程的转化

约瑟夫J施瓦布的论著

 

 

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