《升级版》专色小学生分类作文训练大全
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作者： 《星光作文》编委会编
出 版 社： 陕西旅游出版社
出版时间：字数： 300000版次： 1页数： 275印刷时间： 2008/03/01开本： 16开印次：纸张： 胶版纸I S B N ： 9787541820182包装： 平装编辑推荐
名校名师精心编写，提升学生作文水平。
内容简介
《小学生分类作文训练大全》具有以下特点：
1.内容丰富分类全面
书中每一个单元的训练主题均是通过分析近几年考场作文的命题趋势精心选定，分类全面，重点突出，能起到触类旁通的作用，提高同学们的训练成效。
2.体例新颖步骤科学
书中每一个单元的训练步骤是符合同学们的认知规律的，具体分为训练目标、写作指导、素材积累、佳作借鉴、自主训练等环节，有效地解决了为什么作文、怎样作文、拿什么作文等问题，使同学们能直正地学以致用。
3.范文经典导向性强
本书所选范文都是遵循有特色、时代感强、文笔优美等原则精心编选的，每一篇都值得深读，而且能够在某种程度上反映考场作文的命题趋向。
4.素材典型新鲜准确
本书在素材积累环节中所选的素材十分丰富，除了许多经典或广为人知的素材外，还收集了许多具有时代特色的新鲜材料，值得借鉴。
目录
前言
写人篇
训练1 我的画像
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
自我画像
我
有这么一个人
小吕子、小驴子
语段精选
自主训练
训练2亲人相册
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
捉摸不透的爸爸
“傻”袁姐
哥哥变了样
语段精选
自主训练
训练3老师同学
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
门长
陈老师和粉笔头
老师的眼睛
语段精选
自主训练
训练4社会人物
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
辛勤的老园丁
榜样
人穷志长
语段精选
自主训练
记事篇
训练1 家庭记事
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
中秋赏月
被冷落的黑白电视机
家庭联欢会
语段精选
自主训练
训练2校园记事
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
忘不了那次考试
我爱采集树叶标本
记一次课外活动
语段精选
自主训练
训练3社会记事
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
广场见闻
一件令我伤心的事
语段精选
自主训练
训练4活动记事
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
“JL”绝密活动
这次活动真好
难忘的一次活动
语段精选
自主训练
写景篇
训练1 四季美景
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
夏日的风采
下雪了
早春
语段精选
自主训练
训练2校园美景
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
校园赞
美丽的校园
校园一角
语段精选
自主训练
训练3城乡美景
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
水乡秋晨
上海外滩
风景如画的乡村
语段精选
自主训练
训练4山河美景
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
我看到了黄河
黄山“四绝”
莲花山
语段精选
自主训练
训练5气象美景
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
春雪
荷塘月色
雪花飘飘
语段精选
自主训练
状物篇
训练1 动物世界
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
我喜爱的动物——骆驼
老黄狗
家乡的枯叶蝶
语段精选
自主训练
训练2植物天地
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
垂柳
我爱小草
白开叶荷
语段精选
自主训练
训练3物品器具
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
我心爱的文具盒
聪明勤劳的电脑
不倒翁
语段精选
自主训练
想象篇
训练1 奇思妙想
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
古莲开花
未来的学校
语段精选
自主训练
训练2童话故事
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
老鼠改成语
猴面鹰的故事
语段精选
自主训练
训练3看图作文
训练目标
分类指导
题纲示范
范文评析
淘气的小猫
啄木鸟是个好医生
语段精选
自主训练
随感篇
训练1读（观）后感
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
《卖火柴的小女孩》读后感
一本好书——读《妹妹宝贝》
吟《望湖楼醉书》有感
语段精选
自主训练
训练2生活随感
训练目标
分类指导
文题汇编
题纲示范
范文评析
午饭后怎么办
老师，请步入我们的心灵
语段精选
自主训练
变式篇
训练1 续写
训练目标
分类指导
题纲示范
范文评析
龟兔赛跑
蛇和喜鹊攀亲
语段精选
自主训练
训练2 扩写
训练目标
分类指导
题纲示范
范文评析
闰土在海边
拔苗助长
语段精选
自主训练
训练3 改写
训练目标
分类指导
题纲示范
范文评析
《卖火柴的小女孩》改写
我的战友邱少云
语段精选
自主训练
训练4 缩写
训练目标
分类指导
题纲示范
范文评析
《小抄写员》缩写
《猎人海力布》缩写
语段精选
自主训练
命题篇
训练1 一件高兴的事
训练文题
范文评析
一件高兴的事
训练2爸爸，你听我说
训练文题
范文评析
爸爸，听我说
训练3我的好伙伴
训练文题
范文评析
我的好伙伴
训练4我的妹妹
训练文题
范文评析
我的妹妹
训练5 同桌
训练文题
范文评析
同桌
训练6师生情
训练文题
范文评析
师生情
训练7 20年后的我
训练文题
范文评析
20年后的我
半命题篇
训练1我的______
训练文题
范文评析
我的舅舅
训练2_____的自述
训练文题
范文评析
小河的自述
训练3______真有趣
训练文题
范文评析
钓鱼真有趣
训练4_______的秋天
训练文题
范文评析
家乡的秋天
训练5 我和______
训练文题
范文评析
我和同桌
训练6 我喜欢______
训练文题
范文评析
我喜欢水仙花
我喜欢剪报
训练7参观
训练文题
范文评析
参观高观水库
训练8 记_____二三事
训练文题
范文评析
记许老师二三事
训练9______的同学
训练文题
范文评析
爱管“闲事”的同学
训练10读（观）_____有感
训练文题
范文评析
观《三国演义》有感
书摘插图
写人篇
写人的文章是小学作文中最常见的内容之一。我们每天都会接触各种各样的人，如爸爸妈妈、爷爷奶奶、兄弟姐妹、老师同学、小伙伴等等。在这些人中，有的对你严格要求，有的对你关怀备至，有的为你播下知识的种子，有的和你一起成长。这些人各有不同的性格和外貌特征，我们怎样才能把他们描写好，让人一看作文中的人物就跟那个人一样呢？
首先，选择自己熟悉的人来写。我们熟悉的人很多，如“我”自己、爸爸妈妈、小伙伴。因为熟悉，你才了解他（她），才知道他（她）是怎样的一个人。这个人有什么样的思想品质，有什么兴趣爱好，性格特点是怎样的。这些你都清楚，就能够有比较地从中选择某一个方面的特点或与众不同的特征来写。而且会感到有的可写，因为他（她）做的许多事情就在你的眼前，就在你的脑子里，印象最深刻。所以写人要选择自己熟悉或对其某一方面最了解的人来写。
其次，选择好人物的典型事例，通过一两件具体事例来反映这个人的特点。当然选择的这些事例要真实、新颖、感人，要能突出他（她）物的特点。
第三，通过对人物的外貌、语言、动作、心理活动的描写，来突出人的特点。
人物外貌描写，就是对人物的容貌、体态、衣着和表情进行描写。如一篇《姐姐》的作文，小作者写道：“姐姐敦实健壮，被阳光晒得黑黑的脸上嵌着一双亮晶晶的大眼睛，她常常穿件半旧衣服，扎着两个小刷子似的短辫。”简洁几笔就把姐姐的外貌特征刻画出来了。
人物语言描写在写人文章里是必不可少的。语言是人物性格、思想、感情的直接表露，在描写人物语言时，这些语言要符合人物年龄、身份等特点，符合当时当地的环境、处境和人物的内心活动。
人物动作描写最能反映人物的内心世界。动作是人物性格的具体表现，一个人的思想和品质，总是表现在行动中的，所以要写好一个人，动作描写很重要。描写动作要注意两点：（1）文化程度、年龄性别、职业习惯等的不同，他们的动作也就有差异，描写时要切合实际，从具体情况出发，要符合人物身份，男女老幼，动作不同。（2）描写动作要有选择，并非人物的每一个动作都值得写。要善于选择最能突出人物性格特征的典型动作。
人物心理描写，是描写人物内心活动的手法，以表现人物思想、感受、情绪等，使人物形象更生动、更完美、更丰满。写作时，可以写人物的心情、喜怒哀乐等等复杂情感：也可以写人物的思想，常用“他想”、“他回忆”、“他觉得”、“他认为”、“他思索着”等词语来表达：还可以通过具体描写人物的“自言自语”，让人物直吐自己内心的世界。
描写人物，不管是描写人物的外貌、语言、动作，还是心理活动，都离不开平时的细心观察。只要平时把观察到的不同人物的不同特征作为日后描写人物的素材，存在自己的脑库里，到写文章时就可以对号出来现查现用。做到这一点，文章中人物的形象也一定能与真实的人物相符了。
训练1 我的画像
训练目标
通过描写外貌、性格、爱好等方面的特点向别人介绍自己，使人读后对你有较全面的了解。
分类指导
我的自画像就是向别人介绍自己，希望别人能够了解你、熟悉你，知道你的性格、兴趣、特长等。这些看起来都比较简单，但是真正动笔写就不一定写得生动具体，不容易把自己介绍清楚。那么如何通过文字介绍好自己，“画”好自己的“像”呢？我们可以从以下几个方面来写。
第一，从介绍的内容来看，可以写自己的外貌、长相、优点、缺点、生活习惯和爱好等。但每一方面都要侧重于一两个重点来写，以显示出自己的独特。诸如介绍外表时，像身材、体重、穿着、以及五官部分，但不是每一样都要写到，只要抓住一两个与众不同的部位来写，让人容易记住你。再如介绍爱好时，像爱好文艺活动呀，爱好看电视呀，爱好收藏小饰品呀，爱好体育运动呀……或许有的小作者业余生活丰富，这些爱好都有，这就要注意选取最有特点的和别人不一样的一两个爱好来写，其它的用一句话概括就可以了，比如：我的爱好非常多，像下象棋啦、看电视啦、打羽毛球啦……但我最喜爱的还是拼图。在介绍优缺点时，要分别从几个方面写。如“优点”就可写学习刻苦、勤奋、乐于助人、讲卫生等方面。但也要勇于承认自己的缺点，不要隐瞒，比如写挑食啦、学习上粗心_大意啦、不善于与人沟通啦、爱掉眼泪啦、遇事烦躁不冷静……后来发生一些事情，从中吸取了教训，下决心改掉坏毛病、缺点。
第二，对材料的安排要有一定的顺序。既然是介绍，就要以客观记叙和描写为主。要用具体的事例来体现人物的特点，所以文章在自我介绍时可以先总的写出自己有何突出的地方，然后再用具体事例写出每个方面的特点。这些具体事例在写的过程中可按照事情发展的顺序来完成。最后在文章的结尾部分概括总结，让读者对自己有一个完整的印象，既照应了开头又点明了题意。
第三，从用词造句的要求上来看。要注意语句的通顺，最好是写完后仔细读一遍，看有没有不通顺的地方，或者是读给爸爸、妈妈、同学们听，让他们指出描写不准确的地方。在认真听取他们意见的基础上进行修改，使文章描写准确、生动，没有错别字。
总而言之，要把自己介绍好、“画”好“像”最关键的是要有真情实感。要真实可信。
文题汇编
题目①自我写真
题目②可爱的我
题目③爱哭的我
题目④淘气的我
题目⑤小小的我
题目⑥我的名字
题目⑦为我画像
题目⑧我很漕洒
题目⑨我是另类
题目⑩向你夸夸我
题纲示范
自我介绍
要求通过具体的事情安排叙述，向大家展示一个具有独特个性而又完整的自我形象。
开头：先以概括的语言抓住“我”的外貌特点作形象化的勾勒，自然引入主题。
中间：选取生活中最能反映“我”鲜明个性、兴趣和爱好甚至缺点的事情，或概括叙述或具体描写。在叙写中展现完整而独特的“自己”。
结尾：结合“我”的个性特点，设计有新意的结尾，既呼应开头，又能给读者留下回味空间。
写作本文的要求：①要向读者展示完整的自我，但又不能面面俱到、详略不分；②不要写成记载生活经历的“小传”；③不能脱离事情，作“清单式”陈列，更不能写得不像自己。缺乏个性。
范文评析
自我画像
圆圆的脸蛋，两道曲屑就好似凌空高悬的一弯新月。一双充满希望而沉静的眼睛，最引人注目的是镶嵌在脸上的小洒窝，一笑就露出来，特别惹人喜爱。你猜他是谁！他就是我！
我不像那些整日蹦蹦跳跳的男孩子，也没有一副“女儿气”。亲戚们都说我乖巧，性格内向。虽说我是“五尺男儿”，却很胆小，可能是由于我属鼠的缘故吧！
俗话说：“人不可貌相，海水不可斗量。”别看我平时那么一本正经，闷声不响，其实呀，当没有旁人时，我就“原形毕露”，一遇到困难就退缩，所以自己时常为此发牢骚。
那天晚上，皎洁的月光在灰色天幕的衬托下显得更加幽静、和谐，使人油然而生清静之感。这感觉既叫人舒服，又叫人欢畅；既愿久立四望，又想坐下低吟一首优美的小诗。今晚我却拉开了手工制作序幕——做两个正方体模型。我觉得小菜一碟，脸上不时露出得意的神情，随手捧起硬壳纸。起初一帆风顺，可后面的工序愈来愈复杂，我突然感到心烦意乱，最终因一时之怒而火冒三丈，斩钉截铁地把快完工的正方体撕得粉碎，黯然泪下地发牢骚：“哼！不做了，今天一点也不顺心！”这就是我最大的缺点。我决心今后遇上困难不气馁，知难而进，享受那取得胜利的喜悦。
尽管缺点很多，但我毕竟也有优点——酷爱看书。在学习疲乏之余，我总爱用看书的方式来消除疲劳。每当我见到数学难题，就千方百计地解答，哪怕绞尽脑汁；每当见到抒情散文时，我就似饥若渴地阅读，领会文中的意义；每当我在书中认识一位历史伟人时，就立下了远大的志向。无论看什么书，我都随遇而安，并且从字里行间得到无穷的乐趣，品味出其中蕴含着哲理。一位名人说过：“书籍是知识的总结。”因此，我需要多看书，获取更丰富的知识。
瞧，我就是这么一个人，欢迎你们多和我交朋友。
名师点评
作者从相貌、性格、爱好等方面对自己的形象进行了刻画，写自己的缺点时，表达改正错误的决心；读书时品味出其哲理，使读者深受启迪。从而深化了中心思想。引用俗话：“人不可貌相，海水不可斗量”，名人名言：“书籍是知识的总结”等，简洁凝练，言简意赅，使文章内容的表达更形象、更有力量。
我
我站在穿衣镜前，看到了镜子里出现了一个形象：1-3米的个子，梳着齐耳的短发，乌黑发亮。一双不大的眼睛，闪烁着光芒。圆圆的小脸蛋，甜甜地微笑着，露出了不争气的小白牙，充满了对生活的热爱。这就是我——一个小学四年级的学生。
我，天生就是一副假小子的模样。尽管妈妈给我买了许多条裙子，可我从不喜欢穿，总爱穿一身西装紧身短裤。一件大翻领上滚着白道道的蓝色运动服，再戴上条红领巾，嘿，可神气呢！也许是我属马的缘故，我的性格就像一匹没被驯服的小野马。
我很顽皮，喜欢爬高下低。记得去年暑假的一天下午，游泳回来的路上，被蝉的一阵阵清脆的鸣声吸引住了。我四下寻找，一只蝉停留在一棵树上，我不假思索地来到树下，双手环抱树身，双脚一蹬一蹬地往上爬。由于刚下过雨。树上很滑，手还没有接近蝉，就“唉哟”一声从树上摔下来，跌了个“仰八叉”。
这时，我刚想爬起来，却又被树下一群蚂蚁“迷”住了。我忘了疼痛，双膝跪下，双手趴在地上，屁股撅得老高，眼睛睁得网网的，鼻子几乎都凑到了地面。看看蚂蚁“大军”怎样齐心协力地把一小块肉骨头搬进洞里。看完蚂蚁搬食，我爬起来，一瘸一拐地走回家。看着镜子中的我！蓬乱的头发，满脸污泥，我毫不在乎地扮个鬼脸，咯咯地笑，我虽然顽皮，但是很爱读书，哪些《故事大王》、少年科技读物……我拿起来就放不下——被迷住了。我常被书中的人物和情节所感动。有一次，妈妈给我买了本《安徒生童话选》，我高兴地抓过书。“咚”地一下子坐在椅子上，津津有味地看着，当我看到卖火柴的小女孩在除夕之夜被冻死时，非常同情，当我看到两个坏商人被一个智慧的老人捉弄了一顿时，我很开心，情不自禁地笑了……
瞧，我就是这样的人。欢迎大家和我交朋友。
名师点评
这篇文章从“我”的“形象”写起，通过“天生就是一副假小子的模样”，“顽皮，喜欢爬高下低”和“虽然很顽皮，但是很爱读书”等几个方面的“特点”描述，尽展了“我的风采”。
文章层次清楚，语句生动：喜穿西装的叙述；“爬树捉蝉”和“看蚂蚁”的神态描写；更有读书时的“如醉如痴”的展示，无不活灵活现，使一个活泼、聪明，虽“顽皮”而爱读书的小女孩形象跃然纸上。有这么一个人有这么一个人，我对他熟悉得不能再熟悉了。他呀，矮矮的个子，一张小小的瓜子脸，淡淡的眉毛下嵌着一双从早晚都像没有睡醒似的眼睛。惹人发笑的是，他虽然读小学三年级，但还像幼儿园的娃娃一样，无论穿什么裤子，老是扎不紧，常常连屁股都露了出来，让在场的老师和同学笑掉大牙。每当这时，他却毫不在乎，只见他提提裤子、扭扭腰身，便一溜烟地钻进人堆里去了。
别看他矮小，却非常聪明，接受能力也很强。在学校参加了手风琴学习班。每次拉琴训练，他总爱东张西望；也常常把老师布置的家庭练习曲置之脑后，直到老师要检查的前一天晚上，他才匆匆忙忙地练上一阵。嘿嘿，说来也怪，只要他集中精力练习，用不着一个小时，手风琴便乖乖地唱起一支支动听的歌来。待到第二天老师检查时，他甚至还能评上八九十分呢！
他生性好哭。无论大事小事，只要没有依着他，他就眼圈发红，鼻子发酸，接着眼泪就像他贪吃时的口水一样不知不觉地流了出来。他虽然爱哭，但还是犟不过家长，只能眼泪巴巴地听从大人指挥。
有一天晚上，妈妈要他写日记，而他却赖在电视机前不肯走，委屈的眼泪一颗接一颗地掉了下来。这时候，他妈妈时而讲道理；时而讲笑话，讲着讲着，他突然破涕为笑，带着一脸未干的泪痕又去写日记了。
同学们，你们猜，这个又滑稽、又调皮、又可爱、又聪明的小朋友是谁？老实告诉你们吧，那就是我呀！
名师点评
这是一篇自我介绍的文章，有两大特点：一是用第三人称对“他”进行介绍，直到结束，才揭开谜底：“老实告诉你们吧，那就是我呀！”构思新颖别致。另一特点是敢于对自己的“丑”进行描写。类似裤子扎不紧，“常常连屁股都露了出来”等，生动而形象。
小吕子、小驴子
女同学都爱喊我“小吕子”，由于“吕”和“驴”读音相似，于是“小驴子”又成了我的别名。又因为我的头颈挺长，真有点像驴脖子。久而久之，我也觉得这别名虽不好听，却也蛮有意思的。
驴子有个特性，吃苦耐劳，认认真真，我就是这样，每逢大队部布置任务，或要写篇报告，从不马虎了事。有一次暑假末，学校里要组织中队长以上的干部搞两天培训，那天热得很，我顶着烈日来到学校参加培训，并且认真记笔记，严格评比暑假作文。难怪有些人对我说：“你呀，真像驴子了，那么仔细。”不过，我觉得并没有白流汗，能为集体出一份力，不也非常自豪吗？
