高等职业技术教育研究与实践
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作者： 刘惠坚主编
出 版 社： 华南理工大学出版社
出版时间： 2007-12-1字数： 599000版次： 1页数： 669印刷时间： 2007/12/01开本：印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787562327530包装： 平装内容简介
本书精选的87篇论文，就是广东机电职业技术学院近年来在教育教学改革过程中所获得阶段性成果的一个缩影。这些论文紧密围绕高等职业教育“办什么样的学校、培养什么样的人”以及“怎样办学、怎样育人”等问题，就高职教育的办学理念、专业建设、课程改革、实践教学和素质教育等方面，进行了积极而有益的探索：
一是创新高职教育管理模式。二是探索新型的教育教学模式。三是加强学生的职业素质教育。四是重视高职保障体系建设。
这些成果都力求在第一线改革实践的基础上，对高等职业教育的发展规律进行深入研究。它不仅对近年来学院改革与发展的经验进行了总结，而且对其他高职院校，也有很好的理论启示和实践参考价值。
目录
办学思路
坚持科学的发展观大力发展高职教育
围绕核心竞争力，加强高职院校党的执政能力建设
广东高职教育发展的机遇、问题与对策建议
关于高职教育的再思考
高职学院的管理重心需要下移
实践导向下高职院校师资队伍建设新探
高职教育教学质量影响因素的探讨
高等技能型人才的培养途径探讨
关于高校学生管理法治化的思考
基于神经网络的教学质量评估模型
教学质量评估系统中粗大误差的发现及剔除
以职业活动为中心的培养模式探讨
高职院校推行学分制面临的问题与对策
创新：职业教育的生命源泉
专业建设
“职业岗位群平台＋人才订单”教育模式研究
汽车维修高技能人才培养模式的探索与实践
数控人才的现状分析及教学改革思路
高职“模具设计与制造”专业教学方案初探
制冷专业高等职业教育的探讨
瞄准高职院校毕业生岗位群建设电子电器质量检验专业
基于FPGA的集成电路设计专业方向研究
关于在高职学院应用电子专业引入强制认证技术的教学改革的探讨
两年制数控技术专业课程体系的开发与实践
模具专业两年制课程体系改革的探索
基于工作任务的电气自动化专业课程体系构建
探索快速培养高职数控专业人才新模式
课程改革
实践教学
素质教育
其他
书摘插图
坚持科学的发展观大力发展高职教育：
二、关于高职教育发展的架构体系：
问题：
“高职教育是高等教育中培养技能型人才的大专层次教育，高职教育不设本科和研究生层次”，这是目前教育系统内部、特别是教育主管部门对高职教育的认识理念。但必须清楚，任何一个国家，从大的方面看，不仅要有“航天器”的设计者，而且要有生产、安装、维护、驾驶“航天器”的技能人才。两类人才以及人才培养线都应有高中低档。把高职定位在只有大专层次，这在现实中必然导致：①高职教育由其本性决定的专业课程体系与目前本科、研究生层次教育在学科专业体系的内容要求上无法合理衔接。这使高职院校面临两难选择：要么把高职教育办成目前本科院校的浓缩版本，实现专升本衔接；要么按高职教育的本性要求设计培养方案，断了高职教育毕业生进一步发展的后路。②教育消费者不满意这种只有低层次的高等教育。因为高职教育被定位为最低层次的大学教育，而且所培养出来的规模庞大的人才队伍，缺乏进一步深造发展的相应合适的教育院校。③大规模的高职毕业生由于无进一步深造的畅通途径，从而增大就业压力，不利于社会的稳定。
对策：
（1）理顺高等教育体系，变当前的“普通高等教育与成人高等教育体系”为“普通高等教育与高等职业教育体系”。
（2）在高职教育体系中，设大专、本科、研究生层次，并把成人职业教育纳入其内。这种情况符合国际惯例。严格说，国外的技术大学、哈佛大学的MBA教育都是高层次的职业技术教育。目前可以重点规模发展和规范管理大专层次的高职教育，但与此同时必须考虑逐步设立职业技术型本科、研究生层次的高等院校。
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