实用口才艺术
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作者： 周彬琳编著
出 版 社： 东北财经大学出版社
出版时间： 2002-9-1字数： 365000版次： 1页数： 267印刷时间： 2006/01/01开本：印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787810840606包装： 平装内容简介
“高职高专专业基础课教材新系”（以下简称“新系”）作为教育部商业职业教育教学指导委员会和全国商业高等职业教育研究会规划教材，是根据《教育部关于加强高职高专人才培养工作的意见》和《高等职业学校、高等专科学校和成人高等学校教学管理要点》的精神，培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的德、智、体、美等方面全面发展的高等技术应用性专门人才，满足高职高专教育专业基础课对新教材的需求，结合东北财经大学出版社宏大的“新概念教材”建设工程——“面向21世纪‘换代型’教材大系”——的总体要求推出的。
《实用口才艺术》是本“新系”教材之一。它是在上述精神和总体要求的指导下，立足于提高学生整体素质和学生综合职业能力，特别是创新能力和实践能力的培养，在认真总结本课程教学实践的基础上，系统而简要地阐述了口语艺术的特征和基本法则，以及社交语言艺术、演讲语言艺术、辩论语言艺术、求职面试语言艺术、谈判语言艺术、推销语言艺术、口语主体美好形象的塑造等内容。教材中的“学习目标”、“本章小结”、“基本训练”、“观念应用”等众多独具特色的栏目设计，突出了以培养学生技术应用能力为主线的高职高专教育的特色，体现了教材内容和形式的“双创新”，是高职高专院校的理想教材和企业经营管理人员的理想读本。
目录
第1章口语艺术概述
学习目标
1.1 口语艺术的特征和作用
1.2口语艺术的主客体要素
1.3口语艺术的基本法则
本章小结
关键概念
基本训练
观念应用
第2章社交语言艺术
学习目标
2.1社交概述
2.2社交语言的基本要求
2.3社交语言的巧妙运用
2.4社交语言的实用技巧
本章小结
关键概念
基本训练
观念应用
第3章演讲语言艺术
学习目标
3.1演讲概述
3.2演讲的准备技巧
3.3演讲稿的撰写技巧
3.4演讲语言表达的艺术技巧
本章小结
关键概念
基本训练
观念应用
第4章论辩语言艺术
学习目标
4.1论辩概述
4.2论辩的基本原则
4.3论辩语言的技巧
4.4论辩的逻辑法则
4.5队式论辩技巧
4.6诡辩的识别和辩驳
本章小结
关键概念
基本训练
观念应用
第5章求职面试语言艺术
学习目标
5.1求职面试概述
5.2求职面试前的准备
5.3求职面试语言要求
5.4求职面试语言技巧
5.5求职应答的策略技巧
本章小结
关键概念
基本训练
观念应用
第6章谈判语言艺术
学习目标
6.1谈判概述
6.2谈判语言的特征
6.3谈判语言的基本技巧
6.4谈判的策略语言技巧
6.5跨文化谈判
本章小结
关键概念
基本训练
观念应用
第7章推销语言艺术
第8章主持语言艺术
第9章口语主体的形象意识
附录1“基本训练”答案或提示
附录2“观念应用”思路引导
附录3综合案例和分析
主要参考文献
书摘插图
第1章口语艺术概述
口语艺术，就是口语表达者出于某种社交使命，运用连贯、标准的有声语言，并辅之以态势语言交流思想、传递信息、表达情感的一种艺术性的现实活动。
当前我们正处于一个继往开来的新时代。时代召唤人才，而人才又需要口才，卓越的口才已被列入现代开拓型人才所必备的素质之一。如今改革开放的时代，需要阐述自己的主张，对各类部门进行有效的管理；需要宣传教育和说服群众，开展多种社会公益活动；需要处理公共关系，提高各项工作的效益。这些，都必须具有良好的口才。而良好口才的形成，又必须依赖于口语表达的训练和实践。
1.1口语艺术的特征和作用
口语是书面语的基础和源泉。如果说书面语是人类语言的第二种基本形态，是诉诸视觉的人与人之间的重要交际工具，那么口语就是人类语言的第一种基本形态，是主要诉诸听觉的人与人之间应用最广泛、最基本的交际工具。为了用好这个工具，有效地提高办事效率，我们就必须提高口语表达才能，了解和掌握口语艺术的基本理论知识和灵活运用口语艺术的技巧。
1.1.1口语艺术的特征
口语艺术作为一种特殊的社会实践活动，有着自身固有的区别于其他活动的许多特征。
1）口语表达的综合性
口语艺术是一种综合性的精神劳动，这是口语艺术最突出的特点。第一，口语表达是由语义、语音、态势、表达者、听众，环境等诸多因素构成的复杂的系统工程，各因素既有独自的规律和功能，又作为口语表达整体和一部分而出现，并服从和服务于口语艺术的总目标和总要求。第二，口语表达的过程是从生活到思想，再由思想到口语的双重转化过程。口语表达的实质是对自身多方面的素养、知识和能力储备的调动，因此，“积之愈厚，发之愈佳。”第三，口语表达还具有传声性和表情性两大长处以及手段多样性特点。例如，通过声调的高低、强弱，语气的缓急、粗细等，使有声语言增强了活力，在语流进程中显示出千姿百态，所以有“三分诗七分读”的说法。总之，口语表达是通过心想、口说、耳听、目视、情动等生理、心理活动的默契配合、协调一致的综合活动，来共同完成口语艺术的表达任务的。
2）语言、思维运动的同步性
口语表达的过程，是一个将自己的思维语言迅速外化为口头语言的过程。在这个过程中，思维——选词造句——口语，表现为现想现说，现说现想。
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