打开孩子心灵的金钥匙(0～3岁)
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作者： 赵艳蓉，赵恒泰编著
出 版 社：
出版时间： 2008-1-1字数： 214000版次： 1页数： 203印刷时间： 2008/01/01开本： 大32开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787122015754包装： 平装编辑推荐
在探究中发现，在游戏中成长，在生活中历练，与孩子心灵相通，同孩子快乐成长。
内容简介
通过对婴幼儿的早期教育，把孩提时代美好心灵中的巨大潜能释放出来，是本书的出发点。本书内容包括幼儿长期的智力开发、良好性格的培养、思想品德与社会交往的发展、特殊儿童的诊治与训练、超常儿童与独生子女的教育等，并结合国内外教育实践的成功经验，有针对性地介绍了相关的现代教育观念。本书图文并茂，可操作性强，能给广大家长与幼教工作者以具体实际的指导，帮助解决在教育中遇到的一些难题。
目录
上篇早期教育从胎儿开始
第一节古今中外话胎教
一、中国古代的胎教
二、国外胎教新进展
三、现代科学与胎教
第二节胎儿的心理活动
一、胎儿的发育与心理活动的产生
二、胎儿感觉的发展与种类
三、胎儿记忆的产生
第三节怎样进行胎教
一、什么是胎教
二、影响胎儿发育的重要因素
三、胎教的具体方法
第四节人生第一个阶段的新生活
一、新生儿是无知无能的吗
二、从躺卧到站立
三、新生儿会做梦吗
四、宝宝眼里的世界
第五节迈向独立的第一步
一、站得高，跳得远
二、灵巧摆弄玩具
三、丰富孩子的活动内容
四、使孩子心灵又手巧
第六节做生活的小主人
一、小小“探险家”
二、智慧的启迪
三、学习与游戏
四、亲子游戏
五、角色游戏
六、建筑游戏
七、婴儿的发展与儿歌
八、孩子的“唯我世界”
九、自我认识与评价方法
十、自尊心的发展特点与评价方法
第七节闹独立与爱交往
一、会说了闹独立
二、凡事都想试一试
三、怎样对待“顽皮”的孩子。
四、孩子为什么会有攻击性行为
五、孩子为什么不合群
六、培养孩子的合群意识
第八节婴幼儿心理发展的年龄特点
一、婴幼儿心理发展的阶段
二、心理发展的关键期
下篇教育指导孩子的艺术
书摘插图
第一节古今中外话胎教
中国古代，对胎教有过不少论述，特别是在医学领域中，比如《逐月养胎法》、《小儿未生胎养门》等胎教著作。国外在近代结合大脑生理科学的发展也进行了大量的研究，特别是随着B超技术的进步和广泛使用，对胎儿的观察、研究也越来越深入。现代日本胎教音乐会、英才教育工程、瑞士和美国创办的著名“胎儿医院”、“胎儿大学”以及中国各地开办的“孕妇学校”、“胎教指导中心”等，在宣传以及开展孕妇胎教，孕育一个健康、杰出的小宝宝等方面都做出了重要的贡献。
中国远在古代就已经提出了有关胎教的理论，它在胎教的历史中有着重要的贡献。其中以中医的研究最为系统、详细。有记载表明，“胎教”一词在汉朝典籍中就已经出现，而有关胎教的思想则可追溯到更远的年代。当时人们发现，有的孩子似乎从生下来就显得聪明伶俐，有的孩子天生痴呆或畸形，还有的刚刚出生甚至还未出生就已经夭折。为了解释这些现象，人们提出了种种猜想，例如天上的神灵对善恶的奖惩，来生转世的因果关系等。其中受孕的时间、母亲在怀孕期间所处的环境、情绪状态以及健康状况等对出生后的新生儿影响的理论，都被无数事实所证明。
我国最早的优生记载是春秋战国时代，《左传僖公23年》中明确提出：“男女同姓，其生不蕃”。早在公元前644年就提出近亲结婚有害后代繁衍的观点，比英国达尔文1858年论及这一规律要早2000多年，这对今天的遗传学研究有很大的意义。
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