伦理学引论
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作者： 章海山，张建如编著
出 版 社： 高等教育出版社
出版时间： 1999-9-1字数：版次： 1页数： 214印刷时间：开本： 16开印次： 15纸张：I S B N ： 9787040077483包装： 平装内容简介
本书是教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”的研究成果，是“非哲学专业大学生哲学素质培养研究”的项目之一，是为培养非哲学专业大学生的道德理论素质而编写的，目的在于提高大学生哲学素质中的道德素质，培养和提高他们鉴别善恶的理论思辨能力。
本教材分为二大部分，第一部分介绍了伦理学的基本知识、原理及当前道德建设中的主要问题，其中以分析研究当前道德建设为主；第二部分介绍了国内外应用伦理学的几个主要分支，对其基本内容及重要性，作了简明的阐述。
本书可作为高校本科非哲学专业的教科书，也可作为其他专业对学生进行思想道德教育的教学参考书。
目录
导论
一、伦理学的研究对象
二、伦理学的任务
三、学习伦理学的意义
四、学习伦理学的方法
第一章 中国和西方伦理思想的演变
第一节 中国伦理思想的演变
一、春秋战国时期的伦理思想
二、秦汉至清代时期的伦理思想
三、清末到五四前时期的伦理思想
第二节 西方伦理思想的演变
一、古希腊罗马时期的伦理思想
二、中世纪封建时期的伦理思想
三、近现代资产阶级的伦理思想
第三节 中国传统道德论与近代西方道德论比较研究
一、主静、中和和主动、外求
二、家族主义伦理和地域主义伦理
三、德性主义人性论和感性主义、理性主义人性论
四、伦理与本体论、认识论一体化和相对分离
五、伦理与政治一体化和伦理与政治双轨化
六、群体本位主义和个体本位主义
七、重义轻利和利即义
第二章 马克思主义伦理思想发展的历程
第一节 马克思、恩格斯的伦理思想
一、道德是经济基础的反映
二、人类道德的发展和进步是主流
第二节 列宁的伦理思想
一、决定论和道德评价相一致
二、共产主义道德和培养社会主义新人
第三节 毛泽东伦理思想
一、为人民服务
二、国家、集体和个人利益三兼顾
三、培养德智体全面发展的劳动者
第四节 邓小平伦理思想
一、社会主义道德建设的基本原则
二、社会主义道德建设的基本方针
三、社会主义新人的培养
第三章 道德的本质和社会功能
第一节 道德的本质
一、道德的构成及来源
二、道德用实践精神把握世界
三、道德的主体性和规范性的统一
第二节 道德的社会功能
一、道德的描述等功能
二、道德的扬善抑恶功能
第四章 社会主义道德建设的目的、思路和方针
第一节 道德建设的指导思想
一、道德建设的理论基础
二、道德建设的目的
第二节 道德建设的思路和方针
一、道德建设的核心——为人民服务
二、道德建设的原则——集体主义
三、道德建设的基本要求——五爱
四、道德建设的基本方针
第五章 社会公德、职业道德和家庭美德的建设
第一节 加强社会公德建设
一、社会公德的重要性和特点
二、社会公德的规范和建设
第二节 加强职业道德建设
一、职业道德及其作用
二、职业道德的基本原则和规范
三、加强职业道德建设
第三节加强家庭美德建设
一、加强婚姻道德建设
二、加强家庭美德建设
第六章 道德建设的途径和手段
第七章 行政伦理学
第八章 经济伦理学
第九章 环境伦理学
第十章 性伦理学
第十一章 生命伦理学
第十二章 科学技术伦理学
后记
书摘插图
第一章中国和西方伦理思想的演变
我国是世界文明古国之一，已有4千多年悠久的文化历史，中华民族在这块辽阔的土地上，世世代代劳动、生息、繁衍，形成了古代的灿烂文化，具有优秀的文化传统和优良的民族道德传统。中华民族在长期的创造历史的过程中，在长期的共同生活过程中，形成了共同的民族的道德意识、共同的道德感情、道德心理和道德传统习惯。在这个基础上，产生了极为丰富的伦理思想，成为我国思想文化宝库中的瑰宝。中国伦理思想的发展大致经历了三个大阶段：春秋战国时期、秦汉至清代时期、清末到“五四”之前时期。
西方伦理思想发展的历史，主要指欧洲伦理思想的发展历史，它也有悠久的历史和优秀的传统。由于欧洲历史经历了三种社会形态，即奴隶社会、封建社会和资本主义社会形态，这三种社会形态具有本质性的区别，所以伦理思想发展中也有很大的不同，十分丰富且变化多样。西方伦理思想的发展有明显的阶段性，且有质的飞跃，并直接为马克思主义伦理思想的产生提供了理论前提和思想资料。
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