创造性思维能力培养 动物篇（下册）（全彩）
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作者： 童话教育与创造性思维能力培养课题组编著，朱士芳等绘
出 版 社： 电子工业出版社
出版时间： 2008-3-1字数： 76300版次： 1页数： 45印刷时间： 2008/03/01开本： 大16开印次： 1纸张： 铜版纸I S B N ： 9787121055133包装： 平装编辑推荐
培养思维能力，丰富想象力，提高语言表达能力，增长知识。
“儿童创造性思维能力”学习体系，是北京市教育学会“十一五”规划课题之《童话教育与创造性思维能力培养研究》最新成果。本课题是以
在《幼儿园教育指导纲要(试行)》以及该课题的理论指导下所建构的“童话教育与儿童创造性思维能力”特色教学模式，现已采用行动研究法在国内多家优秀幼儿园、实验园内对2000名以上幼儿进行实践检验．取得了良好的实验性效果。因此本课题的研究，一方面可以为未来人才培养奠定基础。另一方面也可引导教师积极进行幼教实验、转变观念．构建新形势下的语言讲述课程模式，不断提高新时期教师、也包括家长在内的创造性教育技能。
创造性思维是思维的智力品质之一。创造性思维能力的培养是一个多种因素互相联系、互相影响、互相作用的动态结构过程．它包括知、情、意在内的各种心理活动在最高水平上的综合。在以童话及其延伸活动为手段的教学中培养孩子的创造性思维，首先要考虑他们的年龄阶段和思维发展的基本特点。幼儿思维的基本特点是，从以具体形象思维为主要形式，至学前阶段后逐步过渡到抽象逻辑思维形式，其思维的流畅性、变通性、独特性会随着年龄和知识的增长不断加强。此课题体系的主要任务旨在抓住儿童思维发展的特点和关键时期，大力培养孩子们的创造性思维能力．为使他们将来成为国际创造型、开拓型人才奠定基础。
内容简介
儿童是“天生的童话作家”。在童话教育中，童话写作是培养孩子创造性思维能力、想象能力的最佳形式之一。在孩子们创作的童话世界里，鸟兽虫鱼、花草树木、风雨雷电，都跟他们一样有感情、有行动、会说话，甚至还有神通广大的本领，这是一件多么富有乐趣的事。
本套丛书包括童话阅读、童话小百科、童话故事接龙、看图编童话、童话大王编故事、创造性思维能力延伸活动六大栏目，很多栏目内容都附有教师导语，具有教育指导性。本书以科学实用性为主，课题的教学方法在每部分内容中都清晰地展示出来，其中还附有优秀的幼儿展示作品和创作指导，以便家长和教师进行参考。
作者简介
运用童话艺术形式发展幼儿创造性思维是一种非常重要的教育手段，它在给孩子带来快乐和知识的同时，培养了孩子们健康的品质和人格。
安华里幼儿园园长于杰
从小培养幼儿创造性思维能力对幼儿一生的发展有益。
和平街幼儿园园长王秀丽
《创造性思维能力培养》——激发幼儿求知欲、探索欲，促进幼儿创造性思维发展的最佳途径。
团结湖街道中心幼儿园园长杨立红
这是送给孩子们的最佳礼物，它将使孩子们得到阅读的享受，增长无穷的智慧和丰富的知识。
群星幼儿园园长裴金凤
童话是幼儿教育取之不尽、用之不竭的源泉；童话教育是训练幼儿思维能力的最佳途径；童话课题研究是促进幼儿教师专业成长的最佳切入点。
西坝河第三幼儿园园长方瑞霞
一个个生动有趣的童话故事，丰富了孩子们的想象力，拓展了孩子们的创造性思维，增进家园共育，富有实际教育意义。
亚运村中心幼儿园园长冯燕
让童话为孩子插上想象的翅膀，让创造成为孩子幸福的源泉!
惠新里幼儿园园长徐立芬
童话教育犹如点亮一盏灯，引领孩子前进的路……
亚运村第一幼儿园园长潘旭
目录
童话阅读
小象学本领
小白狐遇险记
童话故事接龙
老虎吃素
小猴子送眼镜
袋鼠的故事
看图编童话
骆驼先生的背包
斑马和羚羊
小喜鹊历险记
童话大王编故事
狐狸和太阳
狼，等着瞧！
延伸游戏活动
可爱的小象
恐龙的一家
