新思维初中英语听力技巧指导与训练：9年级上（附磁带）
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作者： 张丹 主编
出 版 社： 辽宁师范大学出版社
出版时间： 2006-8-1字数： 97000版次： 1页数： 120印刷时间： 2006/08/01开本： 大32开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787811032239包装： 平装内容简介
《新思维初中英语听力技巧指导与训练》是一套以《全日制义务教育英语课程标准》为依据的英语听力技巧训练用书。本书以听力技巧为主线，以培养学生在听力方面的实际运用能力为宗旨。全书共分为8个听力技巧指导，每个技巧指导后配有与之相对应的15个听力练习及其答题技巧详解。本书的第二部分是8套综合练习，目的是对所学的技巧进行综合训练。本书附有磁带，其听力原文均自发音地道的英美人士朗读，目的是使学生做听力练习时能够接触到原汁原味的英语。
本书的主要特点有以下几个方面：
1.重在训练听力技巧。本书改变以往过于强调接受性学习、死记硬背、接受训练等学习方式，倡导学生使用自主性学习的钥匙打开成功的大门。本书以听力技巧为主，提供学生体验性学习的情境；以技巧训练为辅，打开学生实践性学习的渠道；以综合性练习为助，使学生在掌握听力规律、运用听力规律中提高英语听力水平。
2.具有循序渐进性。考虑到初中生从七年级到九年级英语能力发展的实际情况，本书对内容进行了整体设计，提供了大量的从宏观到微观、由易到难的技巧讲解和练习，适用于不同类型学校、不同层次学生的英语学习。
3.听力材料内容丰富。与每个技巧相对应的短文都包括4篇以上的真实英语对话或短文，选材新颖；录音材料语速适当，实用性强，涉及多种英语口音；模拟训练设计尽可能突出其实用性，同时也训练学生对多种技巧的综合运用和对某一话题的常用语言表达法的掌握。
本书由教学经验丰富的教研员和一线英语教师编写而成，大部分内容已经在不同层次的本年级学生中使用过，效果良好。在编写过程中.为了保持听力材料的原汁原味，我们使用了部分国外有声资料的原始素材，由于涉及面较广，加之有些内容为间接收集的素材，在此不一一列举。谨向有关人士深表谢意。
目录
第一部分听力技巧指导
技巧一捕捉细节，正确判断
（一）谁做与使谁做
训练一
技巧二捕捉细节，正确判断
（二）因果关系
训练二
技巧三捕捉细节，正确判断
（三）所属关系
训练三
技巧四捕捉细节，正确判断
（四）先后关系
训练四
技巧五捕捉细节，正确判断
（五）比较关系
训练五
技巧六捕捉细节，正确判断
（六）态度与反应
训练六
技巧七抓住主题句、关键词和信号词
训练七
技巧八文化与背景
训练八
第二部分综合模拟训练
训练一
训练二
训练三
训练四
训练五
训练六
训练七
训练八
听力原文及答案注释
第一部分听力技巧指导
训练一
训练二
训练三
训练四
训练五
训练六
训练七
训练八
第二部分综合模拟训练
训练一
训练二
训练三
训练四
训练五
训练六
训练七
训练八
书摘插图
第一部分 听力技巧指导
技巧一 捕捉细节，正确判断
（一）谁傲与使谁做
“谁做”，指某人或动作的发出者做了某件事情；“使谁做”指让某人（或某物）去做某件事情。“谁做”中的“谁”一般是施动者；“使谁做”中的“谁”一般是受动者。只要注意文中人与人或人与物之间的关系，就能在听的过程中有的放矢，提高答题的准确性。
a.确定人物关系，即动作的发出者、执行者与动作的承受者之间的关系。题干通常用who来问。
b.确定动作的主动与被动的关系，即动作的发出与承载关系。
C.理解某些词组如have sth.done，make sb d0，be done等的用法。
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