科学梦与成才路——院士的故事
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作者： 上海市青少年科普促进会，上海市教育发展基金会编
出 版 社：
出版时间： 2008-3-1字数： 337000版次： 1页数： 302印刷时间： 2008/03/01开本： 大32开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787544418010包装： 平装内容简介
为了让广大青少年读者获取科学思想、科学精神和科学方法的涵养，长期来出版界提供了不少中外大科学家的故事，诸如祖冲之、张衡、徐霞客、爱因斯坦、居里夫人、爱迪生……他们关爱人类的大爱精神、严密推理的思维方法和广博通达的科学知识确实曾激发并引导了一代又一代年轻人的健康成长。然而，如何让我们当代的青少年获得更贴近时代气息的科学人文思想和精神的熏陶，成为我们必须面对的问题。
本书是一本科普读物，通过讲述生活在我们周围的100位中国科学院和中国工程院院士精彩的和鲜为人知的故事，让广大青少年读者体会到引领我国科技发展的科学家们曾有过的并还在继续着的美好的科学梦，他们是如何在科学人文精神的引领下，通过不懈的努力去一步步圆梦成才的。我相信院士们的平常心、平常语、平常事对广大青少年会有很大的激励作用。在院士们的科学梦与坎坷的成才路中，广大青少年读者也一定会感悟出自己所迫切需求的科学思想、科学精神和科学方法的涵养。
目录
情系教育
王迅
创新是人生抉择的灵魂
王选
无私的奉献
王大珩
人生的转折点
王应睐
多彩生活科学梦
王恩多
远离名利与平庸
王红阳
默默无闻地奉献
王育竹
履尘留迹终难忘
王梓坤
我愿以身许国
王淦昌
爱读小说的科学家
王德宝
用生命探索生命
贝时璋
坚持真理挑战权威
尹文英
西部开发的先驱
邓叔群
茫茫天宇追星座
叶叔华
十二岁学开汽车
卢鹤绂
扎实基础有助“蜕变”
朱能鸿
自学成才的数学家
华罗庚
奉献让青春永恒
乔登江
情系隧道
刘建航
力图多作贡献
刘新垣
建广厦千万间
江欢成
坎坷求学路
许学彦
尝到了动手做的甜头
许根俊
知识通透勇于创新
孙晋良
一生铸箭终不悔
孙敬良
责任和动力
严东生
展双翅方能翱翔
李大潜
岁月如流话进取
李载平
人民科学家的道路
李朝义
科学梦与成才路
苏定强
与人民肝胆相照
吴孟超
学问与育人
吴浩青
学思结合的自由精神
何鸣元
华夏居里魂
何泽慧
让智慧保证安全
何积丰
“三严作风”促登攀、
余梦伦
海洋地质研究之路
他成了一个“光合迷”
敢于挑战自我
攻克肝癌的两件半事
天坛圜丘上的呼喊声
负笈英伦的感悟
从“小我”迈向“大我
从小立志当医生
陈中伟
情系河口海岸
陈吉余
不断开拓创新
陈赛娟
追求“医者父母心”之路
陈灏珠
魂牵浦江彩虹
林元培
思想不能定格
林其谁
桥梁专家的教育思考
范立础
小闹钟开始的原子梦
范滇元
重视实践和统筹
杨梗
穷且益坚，不坠青云志
杨雄里
一国兴旺教育是本
杨福家
为人之本与立世之基
杨叔子
梦想、汗水与理念
金国章
像海绵一样吸取养分
周翔
效力祖国何惧艰苦
郑国铡
让年轻人挑重担
孟执中
继承旨在创新
胡之璧
道路坎坷志弥坚
胡和生
与诺贝尔奖失之交臂
赵忠尧
保特自主权
项海帆
科研的灵魂是创新
闻玉梅
情系生命科学
洪国藩
撞击人间醒世钟
秦伯益
同情心、责任心、进取心
顾玉东
科研生涯如登山
顾健人
国家利益重于一切
钱伟长
要有不断创新的思维
殷之文
情系钢铁冶金
徐匡迪
勤奋与攀登
徐至展
忍辱负重不事张扬
徐祖耀
创造动力机械的辉煌
翁史烈
做人，做学问、做事
郭重庆
新材料开发中的思维艺术
郭景坤
好奇心、进取心和创造心
郭慕孙
耕耘七十载，甘为孺子牛
谈家桢
在颠沛流离中求索
黄宏嘉
机遇与挑战
戚正武
事业与奉献
龚岳亭
铸造国防铜墙铁壁
梁晋才
德为人之本
蒋锡夔
探索药物构效的情愫
嵇汝运
假如我是他
曾溢滔
坎坷归国路
谢希德
科研要锲而不舍
谢毓元
从小爱科学
雷啸霖
外科泰斗的大爱之心
裘法祖
好学与创新
褚君浩
读万卷书。行万里路
谭其骧
为学当似全字塔
滔镜荚
失而复得的勋章
戴复东
下好人生这盘棋
戴魁戎
后记
书摘插图
情系教育
做一名教师很有乐趣
1956年王迅院士从复旦大学物理系毕业留校，以后一直在教学和科研的第一线默默耕耘。当了院士后继续带研究生，甚至还为本科生上课。情系教育的王迅教授至今已桃李满天下。一辈子为人师表的老教授在复旦有口皆碑。王迅院士说：“做一名教师很平凡，做一名教师也很有乐趣。”
20世纪60年代初，还是助教的王迅已练就了不用讲稿授课的本领。他的记忆力特别好，又肯钻研。开课前一天晚上，他会在宿舍里泡上一水瓶茶水，备课到12点钟，把第二天上课时要讲的内容和需在黑板上推导的公式全部理一遍，并把握好讲课的节奏、时间控制和板书的布局。第二天上课时，他居然不带教材和讲义，手拿一支粉笔走上讲台，凭着自己对教材的理解、消化和记忆，把两节课的内容滚瓜烂熟地传授给学生，那些整整几黑板的公式推导都不会有一丁点儿错。
王迅上课前或课间很少到教员休息室去。每次上课，他总提前10分钟直接到教室，擦完黑板就在讲台前转悠转悠，有时和前排的学生聊聊，问问情况。课间休息l0分钟，他仍在教室里，这时可能会有学生上前来提问题，这样他就给学生留出了答疑时间。平时，他也欢迎学生随时来办公室提问。
……
