高校教学管理机制研究
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作者： 周兴国，李子华著
出 版 社： 安徽人民出版社
出版时间： 2008-3-1字数：版次： 1页数： 296印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787212031213包装： 平装内容简介
高校教学管理机制设计是一个有关如何进行制度安排以约束和激励个体行为或群体行为的问题，其理论基础主要有信息不对称理论、委托一代理理论、管理博弈论和制度理性选择理论。高校教学管理机制设计的理念是，不同的机制会导致不同的效率，从而影响到组织目标的实现；主要任务是如何通过教学管理制度安排，以实现教学活动的高效率。高校教学管理机制包括高校教学运行机制、教学激励机制和教学监控机制。教学运行机制立足于解决高校教学的有序运行问题，内容涉及教学管理目标机制、教学管理决策机制和教学任务分配机制。教学激励机制通过分析影响高校教学管理激励的若干因素，探讨高校教学管理的组织激励和制度激励等问题，以提高教职员工的教学积极性。高校教学监控机制则主要是分析和讨论有关教学及其管理过程的监控问题。
作者简介
周兴国，1962年生，安徽省南陵县人，教育学博士，教授，安徽师范大学基础教育课程研究中心副主任。著有《名校长管理思想研究》（东方出版中心2003年版），在《课程教材教法》、《比较教育研究》等学术期刊上发表论文多篇。
目录
前言
第一章高校教学管理机制研究概述
第一节高校教学管理机制设计的背景
一、高等教育大众化背景下的质量隐忧
二、高等教育改革市场化取向的机制平衡
三、高等教育国际化发展趋势的竞争与挑战
第二节高校教学管理机制的内涵与基本假设
一、高校教学管理机制的内涵
二、高校教学管理机制设计的基本假设
第三节高校教学管理机制设计的理论基础
一、信息不对称理论与高校教学管理机制设计
二、委托一代理理论与高校教学管理机制设计
三、管理博弈理论与高校教学管理机制设计
四、制度理性选择理论与高校教学管理机制设计
第四节高校教学管理机制设计的主要内容
一、高校教学管理机制设计要澄清的认识误区
二、高校教学管理机制设计要解决的核心问题
三、高校教学管理机制设计要涉及的基本内容
第二章高校教学管理运行机制研究
第一节高校教学组织目标整合机制
一、高校教学组织目标整合机制的必要性
二、高校教学组织目标的类型分析
三、高校教学管理中的目标整合
四、高校教学组织目标机制发挥作用的条件
第二节高校教学管理决策机制
一、高校教学管理决策的内涵及限定因素
二、高校教学管理决策机制分析
第三节高校教学任务分配机制
一、高校教学任务分配影响因素分析
二、高校三种教学任务分配机制的结果分析
第三章高校教学管理激励机制研究
第一节高校教学管理激励机制设计概述
一、高校教学管理激励要解决的问题
二、激励理论及其对高校教学激励机制设计的启迪
三、高校教学激励机制发挥作用的边界
第二节高校教学管理激励机制的若干影响因素
一、高校教学管理激励与组织特征
二、高校教学管理激励与教学过程
三、高校教学管理激励与激励对象
四、高校教学管理激励与制度安排
第三节高校教学管理激励的行为模式、原则与实施
一、高校教学管理激励的行为模式
二、高校教学管理激励的基本原则
三、高校教学管理激励的有效实施
第四节高校教学激励机制的实例分析
一、高校教师聘任制度中的教学激励问题
二、高校教师分配制度中的教学激励问题
三、高校课程与教学创新中的管理激励问题
第四章高校教学质量监控机制研究
第一节高校教学质量监控问题的提出与概念的界定
一、高校教学质量监控的问题提出
二、高校教学质量监控机制的内涵
三、高校教学质量监控机制的类型及关系
第二节高校教学质量监控机制的影响因素及功能
一、高校教学质量监控机制的影响因素
二、高校教学质量监控机制的功能
第三节高校教学质量监控机制的维度分析
一、高校教学质量监控系统
二、高校教学质量监控关系
三、高校教学质量监控规范
四、高校教学质量监控机制的限度与张力
第四节高校教学质量监控机制的建立与运行分析
一、高校教学质量监控机制设计的指导思想与运行原则
二、高校教学质量监控机制运行模式分析
主要参考文献
后记
书摘插图
第一节高校教学管理机制设计的背景
有效的高校教学管理机制之建立，乃是一个涉及高校内外部环境诸要素的问题。任何社会机制的建立，都是机制运行于其中的系统及内外环境的诸要素之综合影响的结果。因此，在思考有关高校教学管理机制的问题时，我们也同样有必要对影响教学管理机制的环境，有一个比较清楚的认识。换言之，关于高校教学管理机制之建立，首先要弄清楚环境对高校教学管理提出了怎样的要求，恰恰是这种要求，而使得能够促进高校教学质量的教学管理机制的设计成为必要。高校教学管理机制的有效性，从根本上来说，就是管理的各种制度、方法与手段等与教学管理目标、教学管理的内外环境的适切性。因此，认识当前我国高校教学管理的环境及其对教学管理所提出的各种要求，乃是建立有效的高校教学管理机制的现实基础。
一、高等教育大众化背景下的质量隐忧
（一）高校教学质量问题的提出
世纪之交，我国高等教育进入了一个空前的发展时期。高等教育的招生规模及在校生规模持续增加。在较短的时间内，我国已经实现了高等教育大众化的教育发展目标。但由此而带来的问题也是非常明显的。普遍的教学质量问题，便是高等教育快速发展而带来的问题之一。随着高等学校的扩招，高等学校的教育教学质量问题开始引起人们的关注。数量与质量的矛盾问题开始凸显出来。一方面，高等教育总体质量下滑，致使不断有人生发出“今不如夕”的感慨。在这种直观的认识下，“提高教学质量”已经成为一个出现频率很高的一个命题。另一方面则是大师级人才的难觅。为此，国务院组织召开有关人士的座谈会，专门研讨和思考如何培养大师级人才的问题。
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