新阳光语文阅读 初中语文阅读与训练 八年级
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作者： 《新阳光语文阅读》编委会编
出 版 社： 北京教育出版社
出版时间： 2008-5-1字数：版次： 3页数： 166印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787530350096包装： 平装编辑推荐
紧扣新课标，立足新教材，学习各版本教材的学生均能使用。
内容简介
语文学习除了课堂学习之外，课外阅读也是十分重要的途径。因为语感的培养、信息的获取、社会的认识、思维的发展等，都离不开对语言文字作品的广泛涉猎和独立感悟。随着中考制度的不断改革，阅读已成为中学语文学习的核心。在近几年的各级各类考试中，阅读所占的分数比例也呈明显的上升趋势。
为了配合中学语文阅读教学，实践新的教学理念，为了提高学生的阅读能力和兴趣，我们特聘在教育战线奋斗多年，并有丰富教学经验的优秀教师精心设计编写了这套《新阳光语文阅读与训练》丛书。
《新阳光语文阅读与训练》丛书初中版供中学七至九年级学生使用，外加总复习共计四册。本套丛书具有选文经典与分类齐全、题型灵活与重点突出，体系创新与指导科学等特点，充分体现了新的目标和理念，我们衷心地希望它能使广大中学生朋友的阅读水平跨上一个新的台阶。
目录
记叙文阅读
记叙文阅读技巧
训练1 书
训练2 健忘的画眉
训练3 父亲的病
训练4 假币
训练5 多年父子成兄弟
训练6 爷爷
训练7 我的澳籍同桌
训练8 真相
训练9 反对星期二的斗争
训练10洛杉矾大地震
训练11跟陌生人说话
训练12捣衣妇
训练13难忘的一夜
训练14洁白的手帕
训练15你也是个天使
训练16白色方糖
训练17土豆能变成小狗吗？
训练18非常爱情
训练19入厕
训练20吸引金龟子
训练21山女
训练22第二次冒险
训练23自私的礼物
训练24诱杀
训练25卖糖糕的老人
训练26只怪失手
训练27河豚子
训练28小站停车一分钟
训练29永生的眼睛
训练30夜半枪声
散文阅读
散文阅读技巧
训练31冬天素描
训练32“这条鱼在乎”
训练33难忘的八个字
训练34巷
训练35收藏幸福
训练36笛声
训练37雾灵探幽
训练38白杨
训练39闲话做人
训练40根
训练41秋天秋天
训练42夏日的快乐
说明文阅读
议论文阅读
文言文阅读
参考答案
书摘插图
记叙文阅读
记叙文阅读技巧
记叙文是以记叙、描写为主要表达方式（并有适当的抒情、议论），以写人、记事、状物、绘景、咏怀为内容的一种文体。
在初中阶段的考试中，现代文阅读题目一般为课外文章。统计各种考试中现代文阅读的文章，记叙文占着非常大的比例，因而是学习和练习的重点。
现在的语文教学要求增加人文性，也就是要求学生能够在读过文章后有自己的感受，并能够用语言文字准确地表达出自己的感受。
这就要求学生多读多练，在练习过程中体会答题的技巧。
记叙文阅读的常用方法和技巧：
1首先找准文章的“六要素”
在记叙文中，“六要素”指时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。找准它们，有利于对文章整体的理解。
这里要注意的是，并非每篇文章都具备这“六要素”。有些文章会缺少某些要素，但不影响内容的表现，这属于正常现象。
2明确文章的人称
记叙文的人称有三种：第一人称、第二人称和第三人称。
第二人称“你”很少有文章使用。这是因为第二人称在表达上比较麻烦。而使用第一人称和第三人称的文章比较多，它们能使文章内容和表达清晰、自然。
这里要注意的是，要能够区分第一人称“我”在文章里的含义和作用：
①“我”是否就是作者？在一些自传文章中“我”有可能就是作者。但在更多的文章中，“我”只是一个艺术形象。不能单纯地把文章中的“我”和作者等同起来。
②“我”是否就是主人公？这要视文章的具体内容而定。有些文章就是以“我”这个人物形象为主人公的。但也有些文章，“我”只是一个旁观者，或只是一个配角。所以在阅读文章的过程中应该注意区分。
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