与美德同行－和大学生谈荣辱
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作者： 杨秀香等主编
出 版 社： 辽宁师范大学出版社
出版时间： 2006-8-1字数： 190000版次： 1页数： 158印刷时间： 2006/08/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787811034585包装： 平装内容简介
大学生因为年轻而拥有未来，因此我们将未来寄托于大学生，说他们是社会主义现代化的建设者，说他们肩负着中华民族伟大复兴的历史重任，说他们是人类和平的希望……为此，我们充满了期待，相信中国乃至世界在年轻一代手里一定会更加美好。但大学生们对未来的价值建基于今天。固此，我们不能仅仅期待大学生承担他们未来的责任，更要为大学生能够在未来承担起他们的责任而做点什么。大学生要承担起未来的责任一要有知识技术，要有理想道德。知识技术是重要的。知识技术所凝聚成的生产力是社会发展的最根本的推动力，但是，仅仅有知识技术是不够的，要使知识技术真正现实地造福于人类，掌握知识技术的人还必须有高尚的理想和道德。学校是给学生传授知识技术的地方，也是培养学生理想和道德品质的地方，教师要教学生以知识技术，也要教学生做人的道理，让学生有对善，对道德的追求。所以，我们愿意借“八荣八耻”的教育，为大学生形成高尚的理想和道德作一点努力。
人的高尚理想和道德源于对生活意义的感悟，在社会生活中表现出的对理想的执著追求和对道德的坚守是最能引起人们的共鸣、最能感召人的；而在社会生活中发生的卑鄙无耻的行径则最能激起人们的愤慨，遭到人们的唾弃。在这本书中，我们试图用生活申的事实来说话，让大学生们在真实的生活中去体会荣誉和耻辱、高尚和卑鄙、善和恶，而不是仅仅进行理论的推论和分析。
目录
导言 荣辱观漫谈
1.荣誉和耻辱辨微
2.荣誉和耻辱何来
3.以诚实获取荣誉
4.近荣远耻促和谐
5.大学生发展所系
一、热爱社国为荣危害祖国为耻
1.爱国主义的内涵
2.值得骄傲的历史
3.描绘辉煌的未来
4.祖国利益高于天
5.立民族自尊自信
6.神圣的历史使命
二、服务人民为荣背离人民为耻
1.科学的思想观念
2.重要的时代价值
3.服务人民的途径
4.关爱他人的崇高
5.立足身边的小事
6.培养自身的能力
三、崇尚科学为荣愚昧无知为耻
1.科学与文明进步
2.愚昧无知的危害
3.科学使人格高尚
4.勇于为科学献身
5.用科学掌握命运
四、辛勤劳动为荣好逸恶劳为耻
1.劳动创造了世界
2.靠正当劳动致富
3.好逸恶劳终堕落
4.用劳动耕耘未来
五、团结互助为荣损人利已为耻
1.团结协作谋生存
2.团结是制胜法宝
3.损人最终将害已
4.树立起团队精神
六、诚实守信为荣见利忘义为耻
1.以诚信安身立命
2.因诚信赢得商机
3.见利忘义的恶果
4.欺骗进身要不得
七、遵纪守法为荣违法乱纪为耻
1.做遵纪守法的人
2.违法乱纪遭耻辱
3.守法与和谐社会
八、艰苦奋斗为荣骄奢淫逸为耻
1.戒奢从俭养美德
2.戒奢从俭以明志
3.奢侈威胁到生存
4.骄淫是毁灭之路
5.树立慈善公益观
后记
书摘插图
一、热爱社国为荣危害祖国为耻
1.爱国主义的内涵
所谓荣誉，是对人们履行一定社会义务和相应行为的道德价值的肯定性态度、褒奖、认同和情感满足。它包含两个方面的含义：一是社会对人的行为道德价值的肯定、赞扬和褒奖。在一定社会里，人们履行了为当时社会所要求的义务，对社会作出了一定的贡献，社会对他的这种行为给予舆论上的赞赏、物质的或精神上的各种荣誉和奖励。在这个意义上，荣誉是评价人们行为的道德价值的社会尺度；二是个体的自我心理感受，即个体以自尊、自爱等自觉性心理形式，对自己行为的道德价值的自我评价尺度。荣誉的这两个方面是相互联系、相互影响的。社会对个人行为道德价值的肯定、赞扬和褒奖，会强化行为者对自己行为道德价值的认同，并会增强人的尊严和情感满足使社会评价来得更为深刻和准确。二者的有机统一使荣誉作为一种道德评价的机制具有了客观性和深刻性。
耻辱是与荣誉相对的概念。耻辱也有两个方面的含义：一是社会对个人行为的道德价值的否定性评价，是一种贬斥、谴责；二是行为主体对自己行为的否定性的道德价值的羞愧、内疚和悔恨。马克思曾经把耻辱称为“内向的愤怒”。
个人对荣誉的情感体验就是一种荣誉感；对耻辱的情感体验就是一种耻辱感。
对个体来说，荣誉和耻辱是互相联系的。耻辱和荣誉不可分割；一个人荣誉感越强烈，耻辱心就越强烈、就越能远离耻辱；强烈的知耻心会使人感受到荣誉的宝贵而对荣誉倍加珍惜。……
……
