思维导图：初中语文
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作者： 齐伟，卢银中，黄斌主编
出 版 社： 湖南教育出版社
出版时间： 2008-6-1字数：版次： 1页数： 330印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787535554840包装： 平装编辑推荐
新课标，新思维，新方法。书山有路思为径，学海无涯图作舟，高效的学习工具书，将学习的革命进行到底，培养思维技巧，唤醒记忆潜力，提高学习效率。
思维导图的精髓：促进人类大脑左脑和右脑的合理应用，促进大脑的潜能开发，将大脑的思维过程进行可视化的展示，提高自己的思维水平，改变自己的学习、生活更轻松。
思维导图的影响：目前，在国外教育领域，哈佛大学、剑桥大学的学生都在使用思维导图这项思维工具教学；在新加坡，思维导图已经基本成了中小学生的必修课，用思维导图提升智力能力提高思维水平已被越来越多的认可。
东尼博赞（Tony Buzan）语录：“人脑好像一个沉睡的巨人，我们只用了不到1％的脑力。一个正常的大脑记忆容量有大约6亿本书知识总量，相当于一部大型电脑存储量的120万倍。”
“如果人类发挥出其一小半潜能，就可以轻易学会40种语言，记忆整套百科全书，获得12个博士学位。”
内容简介
思维导图其实就是一种思维工具，它能够帮助我们从复杂的事物中迅速找出重点，从而找到事物的本质。我们的大脑有一种特性，就是比较容易记住直观的事物，但是内容一多就会迷失在众多的信息中，在中学阶段的学习中常会出现这样的问题，这其实是各学科的知识点混在一起，大脑很难处理也很难全面了解所有的信息，这时如果运用思维导图把原来纠结在一起的信息，展开成清晰的脉络，就可以让思绪豁然开朗。
学习过程中有两个要素：第一是重点，第二是联想。事物可以分为表象和本质两个层面，在学习时。重点和非重点就是本质和表象的关系。假如我们的大脑记忆的内容都是重点，那么效率就会高很多，但大多数时候我们看到的只是表象，真正的重点往往隐藏其中。这就是为什么大多数人终其一生而大脑的使用不到百分之一二的原因所在。思维导图可以将事物之间的联系找出来，进而发现关键词，也就是重点，使我们能从本质上掌握所学知识，并能灵活运用。
在战争中，将军们首先要制订出好的战略计划，才能在整个战争中掌握主动。如果把学习比喻成一场战争，战略的制订同样重要。思维导图将赋予你战略家的头脑，它让我们知道在学习或者复习一门学科之前如何规划，如何使思路清晰，从何处展开进攻才能取得最大的战果。高明的战略加上勤奋努力，在学习的战场上必然攻无不克，战无不胜。
作者简介
齐伟，曾是一名优秀的中学物理教师，所教班级连续在高考中取得好成绩，后调往上海高教育科学研究院现代教育实验室工作，在此期间曾主持多项信息技术与课程整合项目。现任华东师范大学-苏州工业园区教育技术学博士后科研工作站塈苏州工业园区瑞博网络科学科技有限公司培训部言传身教。齐老师是现代教学技术的积极的推动者和实践者，其创办的“探究物理教学网”（http://qever.k12.net.cn）,齐伟教育网志（http://qever.blogone.net）和“教育智库”（http://uebrain.cn）等都是在教师中深具影响力的网站，与此同时齐伟老师还在国内各种杂志上发表过多篇论文，在指引老师如何运用思维导图进行教学起到了非常积极的作用。
目录
第一单元基础知识积累与应用
一、语音
附录
二、汉字
附录
三、词语
附录
四、句子
五、标点符号
六、修辞
七、语言的表达与运用
八、文学常识和名句名篇
附录
九、名著欣赏
附录
第二单元古诗文阅读
一、文言实词
附录
二、文言虚词
附录
三、文言句式、语句的断读与翻译
四、课内文言文阅读
五、课外文言文阅读
六、古诗词鉴赏
第三单元现代文阅读
一、记叙文阅读
二、议论文阅读
三、说明文阅读
四、小说的阅读
五、散文的阅读
六、诗歌的阅读
第四单元写作
一、基础指导篇
二、分类写作指导篇
三、中考实战篇
参考答案与解析
