李吉林文集 （卷七 我们去寻找美
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作者： 李吉林著
出 版 社： 人民教育出版社
出版时间： 2006-4-1字数：版次： 1页数： 537印刷时间：开本： 16开印次： 2纸张：I S B N ： 9787107194405包装： 平装内容简介
经过将近五年的收集、整理，汇集李吉林老师几十年教育教学探索经验，记录情境教育探索历程，全面阐释情境教育理论及操作体系的《李吉林文集》于近日由人民教育出版社正式出版。 李吉林老师作为中国著名的儿童教育家，始终扎根于一线，通过实践创造总结而成的情境教育，已成为中国素质教育的重要范式。此次出版的《李吉林文集》除了系统的情境教育理论外，更收入了大量生动、鲜活的案例、经验，以及反映李老师点滴心得，饱蘸着情感书写的散文随笔。这为更全面地、深入地了解情境教育及儿童教育家李吉林提供了丰富的资料。 本册为李吉林老师的教案集。
作者简介
李吉林,女，著名儿童教育家，全国著名的语文教育专家。1938年5月出生，江苏省南通市人。中共党员。1956年毕业于江苏省南通女子师范学校，毕业后任教于南通师范第二附属小学至今。中学高级教师，江苏省首批特级教师、名教师。长期致力于小学儿童教育的改革与研究，创建了“情境教学”、“情境教育”研究成果令专家和教师瞩目，蜚声海内外，多次应邀出国讲学 。 李吉林老师现任江苏情境教育研究所所长，中国教育学会副会长，全国教育规划专家组成员，全国小学语文教学研究会副理事长，中国教育实验研究会副理事长，教育部中小学教材审查委员会委员，中央教科所兼职研究员，南京师范大学兼职教授。 李吉林长期从事小学教育教学的实践探索与研究，创立了“情境教学”、“情境教育”，成为我国素质教育的重要模式之一，被列为国家教委向全国推广的八个科研项目之一，在江苏省试点班即达1000个。“情境教育”是国家教委教育科学规划“八五”、“九五”重点课题。研究成果曾连获10年一度的全国首届、第二届教育科学优秀成果一等奖。先后出版《情境教学实验与研究》、《训练语言与发展智力》、《情境教学理论与实践》、《小学语文情境教学》等专著七部，并编写出版了1-12册小学语文补充教材，总计约300余万字。论文多次在全国获一等奖。研究成果先后在全国获“金钥匙”奖，蝉联首届和第二届“全国教育科学优秀教育成果一等奖”，“全国优秀教育图书一等奖”，《中国教育报》、《人民教育》优秀散文一等奖，江苏省哲学社会科学优秀成果一等奖；《小学语文情境教学》15集教学录像在全国电化教材评比中获师范类最高奖。
目录
本卷序言裴娣娜
三年级阅读
1.瀑布（诗歌教学）
2.古诗二首（诗歌教学）
3.天上的街市（诗歌教学）
4.荷花（散文教学）
5.麻雀（小说教学）
6.寒号鸟（民间故事教学）
7.太阳（说明文教学）
8.海滨小城（写景文教学）
9.江边小城（写景单元读写综合课）
10.海底世界（拓展阅读综合课）
11.我们去寻找美（写景单元综合课）
12.看图学文综合课（纪实）（单元复习）
13.出发，少年旅行队（诗歌教学）
四年级阅读
14.燕子（散文教学）
15.猫（散文教学）
16.草原（散文教学）
17.草地夜行（故事教学）
18.月光曲（故事教学）
19.小音乐家扬科（故事教学）
20.特殊的葬礼（故事教学）
21.化装晚会（散文教学）
五年级阅读
22.长征（诗歌教学）
23.别了，我爱的中国（散文教学）
24.桂林山水（散文教学）
25.穷人（小说教学）
26.卖火柴的小女孩（童话教学）
27.海老人（阅读指导课）
28.十六年前的回忆（故事教学）
29.少年闰土（故事教学）
30.可爱的草塘（散文教学）
31.悲壮的一幕（故事教学）
32.我的“自白”书（诗歌教学）
33.威尼斯的小艇（散文教学）
三至五年级习作
34.做讲文明懂礼貌的好孩子（情境说话）
35.校园里的花（纪实）（情境作文）
36.参观南通港船闸（情境作文）
37.我是—棵蒲公英（纪实）（想象性作文）
38.一瓶墨汁（情境作文）
39.和大画家范曾见面（纪实）（情境说话）
40.爱护花木（看图作文讲评）
41.假如卖火柴的小女孩来到我们中间（想象作文）
42.日环食（纪实作文指导）
43.读x××后（读后感指导）
44.发生在身边的一件小事（作文讲评）
45.我们的老校长（纪实作文指导）
46.小品文一则（纪实）（作文讲评）
47.我们瞠过小溪（口头作文指导）
48.科学童话作文评讲
书摘插图
1瀑布
（诗歌教学）
【教学要求】
1.体会瀑布气势、形态、声响的壮阔，感受大自然的美，培养学生热爱大自然的情感。
2.启发儿童展开想象，体会比喻句描写的形象以及在诗中的作用。
3.能有感情地朗读全诗，并能背诵。
【课时安排】
一课时：导语；范读全诗；自学课文，理解全诗大意；精读欣赏，有表情地朗读。
【教学过程】
一、导语
我们南通有小河，有长江。小河的水轻轻地流着，长江的水滔滔地奔腾着，大海的浪更是波涛翻滚，它们都是日夜不停地向前奔去。而还有一种水不是向前流去，而是从很高很高的山上流下来，你们知道，那是什么？
（板书：瀑布）
有谁看见过瀑布？有同学心里一定会想，明明是水，怎么叫瀑布呢？还有的同学可能会猜想，瀑布从高山上流下来，那情景一定是奇妙极了。这一课我们就来学习一首赞美瀑布的诗。
二、范读全诗
三、自学课文，理解全诗大意
1.提出要求：这首诗很美，要能体会到它的美，先要读懂，大家试一试。
2.读中启发：瀑布也像许多名山大川一样，常常是人们游览的胜地。写这首诗的诗人，在写诗前就先去观赏了瀑布。他用眼睛去看呀，用耳朵去倾听呀，感受到瀑布的美，才写了这首诗。我们读的时候，就要注意“听见”、“看见”这些词，把它画下来。注意诗人听到什么，看到什么，你是不是也好像看到了，听到了？
……
