中国当代教育理论文献(合)
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作者： 薛焕玉 主编
出 版 社：
出版时间： 2008-5-1字数：版次： 1页数： 988印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787811341287包装： 精装编辑推荐
第四届中国教育家大会成果荟萃。
教师进行劳动和创造的时间好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养他。教师时常要读书，平时积累的知识越多，上课就越轻松。
——苏霍姆林斯基
内容简介
教育家是最值得大力推崇和尊敬的群体。时代呼唤大批教育家的出现！
为贯彻和落实党中央、国务院对教育事业发展的有关指示精神，由教育部主管的《中国教师报》发起，由人事部主管的中国人才研究会教育人才专业委员会和中国科协主管的中国未来研究会教育分会、发现杂志社共同主办的“中国教育家大会”已成为我国教育界的年度高峰会议，现已成功举办四届，得到了社会各界的高度评价。全国人大常委会韩启德、布赫副委员长，全国政协万国权、孙孚凌、王文元副主席等国家领导人及教育部、人事部、中国科协等有关部委领导和来自全国各地的3500多位教育界代表分别出席了大会。新华社、《人民日报》、《光明日报》、中央电视台、中国教育电视台、《中国教育报》、《中国教师报》等100多家主流媒体对大会进行了报道。
为了充分体现“为教育家成长呼风唤雨”这一永恒不变的大会宗旨，及时总结和传播中国教育家大会的学术交流成果，发现和挖掘广大教育工作者的创新思想与科研成果，中国未来研究会教育分会从教育家大会征集的论文中，我们精选了部分优秀论文，汇编了《中国当代教育理论文献》一书，供广大教育工作者参阅。
目录
第一篇 教育改革、创新与发展
积极营造艺术氛围大力培养创新人才
关于21世纪创新型人才培养的思考
培养创新型人才建设创新型国家
浅谈中美教师行为准则差异
实行导师制是培养创新型人才的需要
略论美国留学生教育发展的动因与特点
中小学教师职务培训有效教学模式研究
教育家成长与实现教育家办学面临的瓶颈问题
“改善民生”是因袭相传了“三个代表”重要思想
浅论师德建设对教育发展的影响力
教育创新是我国教育事业的当务之急
浅谈高技能人才的现状、需求与培养对策
教育与人类遗传素质
我的乡村教育观
化解难点创新思路大力推进贫困县干部教育培训工作
师德的灵魂在于为人师表
新时期教师理想角色之我见
创新型教师刍议
试论教师职业品格的塑造
自尊自励，做道德高尚的人民教师
扬起战略战役战术系统训练的风帆
浅谈教师队伍中强迫型人格异常与调适
教育工作者要做“实事求是”的模范
教师心理健康：一个亟待研究解决的课题
教育家成长与实现教育家办学面临的瓶颈问题
在践行“三个代表”重要思想中加强党性修养保持共产党员先进性
有容乃大
理性认识高考应如何改革
第二篇 教育管理和学校建设
以人为本依法治校弘扬职业精神构筑教育诚信
和谐，铸就学校辉煌的新理念
学校文化的整体构建
全面深化绿色教育促进学校和谐发展
浅谈新世纪学校管理与发展
回归生命，关注生命——教师管理的核心
关于教师人文管理的实践与思考
中小学教师管理中两难问题研究
加强学校安全教育、防范学生伤害发生，构建和谐社会
学校在构建和谐社会中的重要作用与如何构建和谐校园
打造学校“多元办学、大众教育”的品牌
浅谈学校和谐人际关系的形成
学校——绿化留守小学生心灵的乐园
动态管理校本培训促进学校内涵发展
学校教育德育为先
学校人本管理的几点体会
学校管理创新与发展
多维度整合管理机制，全方位构建和谐校园
落实“六强化”，提高学校管理效能
具备一流的师魂，就能育出一流的学生
以质量强校为抓手，致力于教育的内涵发展
打造竞和文化引领学校发展
校园文化建设中的人文精神渗透
安丘四中精神的独特魅力
浅析提高学校管理效能的途径
高中学校内部冲突管理的研究
民勤县农村寄宿制学校建设的实践与思考
学校少先队教育管理系统化探索研究
学校管理模式的创新
抓住课改机遇谋求学校发展
用文化经营学校
创新德育工作形成育人特色
和谐的人际关系是学校发展的动力
“三省教育”的实践与研究
农村学校德育建设的探索与尝试
以先进的理念为引领构筑师生发展的乐园
让学生在自主中获得成功
回归本原再创辉煌
诚实守信教育
学校精细化管理分工合作之我见
初探义务教育阶段学校道德教育切入点
……
第三篇 素质教育
第四篇 学前教育
第五篇 基础教育
第六篇 高等教育
第七篇 职业教育与成人教育
第八篇 民办教育
第九篇 学科教育
第十篇 教育信息化
第十一篇 其他
书摘插图
第一篇教育改革、创新与发展
积极营造艺术氛围大力培养创新人才
教育部教育发展研究中心专家咨询委员会蔡克勇
我们国家正在走创新型的发展道路。建设创新型国家，关键是创新型人才的培养。学校怎样培养创新型人才？积极营造艺术氛围，是其重要的条件之一。为什么这样说？2005年7月29日，温家宝总理到医院看望钱学森同志时，他们的对话很能说明这个问题。温总理在2006年艺术家大会上曾介绍他们谈话的内容。温总理说：“去年，我看望钱学森先生，给他汇报科技规划，他说过一段话对我很有启发。他说，你讲的我都赞成，但是我想的是，现在的学校为什么培养不出杰出的人才？然后，他就很有感触地说到科学与艺术的结合。他说，希望搞科学的学一点文学艺术，搞文学艺术的学一点科学。他特别语重心长地说：‘一个有科学创新能力的人，不但要有科学知识，还要有文化艺术修养。’钱老有绘画的历史，年轻时画的一些画，现在流传在国外。我常想，要把我们国家建成一个现代化的国家，自立于世界民族之林，或者说要建立一个国家的形象，不仅要靠经济发展、生活改善，而且要靠民主法制、精神文明、国民素质和道德力量，靠科学技术界、文学艺术界多出杰出人物，多出伟大成就。”（《文汇报》2006年11月29日）
从思维科学看，创造性思维是抽象思维、形象思维及直觉思维（特别是灵感）的辩证运动。直觉思维是以概念和表象结合而成的。所以，形象思维对一个人的创造能力是十分重要的，艺术活动跟一个人的创新能力是成正比的。
大家都熟悉的爱因斯坦是一个伟大的科学家，70年代匈牙利的一个大画家给爱因斯坦画过一幅漫画，把头发和衣服都画成数理符号，脸、鼻子画成一个小提琴，因为爱因斯坦小提琴拉得很棒。他去世的时候，身边就放一把小提琴。这幅漫画想告诉我们的是，一个有创新思维的人必须是科学思维和艺术思维相结合的。事实也确是如此。爱因斯坦从小受母亲的影响，6岁开始拉小提琴。音乐特别是小提琴，从此伴随他一生。爱因斯坦还常常与另一位物理巨匠普朗克一起演奏贝多芬等人的乐曲，相对论的创始人拉小提琴，量子论的奠基者弹钢琴，这件事情的本身就能给我们很多的启迪。爱因斯坦对哲学、绘画、文学也很酷爱，对陀思妥耶夫斯基的作品更是情有独钟。他曾说过：“陀思妥耶夫斯基给予我的东西，比任何科学家给予我的都要多，比高斯还多。”高斯是德国19世纪杰出的数学家、物理学家和天文学家。爱因斯坦在总结自己成功经验时明确地说：“我的科学成就很多是从音乐启发而来的。”他的好友、音乐家铃木也说过：“音乐可以启发人的想象力，音乐启发了爱因斯坦对于宇宙的观察，进而发表了著名的相对论。”美国脑科学家对爱因斯坦的大脑进行切片观察，发现他的大脑神经突触比普通人多得多，这是与他常拉小提琴密切相关的。美国神经心理学家罗杰斯佩里的大脑功能理论认为，手指柔弦时的飞速运动，会激烈地刺激脑神经。《音乐心理学》的理论又告诉我们：“在频繁的信息传递的突触，功能必然增强，数目增多，这反过来提高大脑储存与传递信息的能力，提高思维道路上的运动速度与容量。”爱因斯坦并非是一个特例。
钱学森也是一个代表，他的国画画得很好，他的圆号又吹得很好。1991年12月22日，钱学森在接受国家最高褒奖时，曾满怀深情地讲及他的夫人蒋英：“我还要向在座的领导和同志介绍，就是蒋英和我的专业相差很远。我干什么的大家都知道，蒋英是干什么的？她是女高音歌唱家。而且是专门演唱最深刻的德国古典艺术歌曲。正是她给我介绍了这些音乐艺术，这些艺术里所包含的诗情画意和对于人生的深刻理解，使得我丰富了对世界的认识，学会了艺术的广阔思维方法，或者说，正因为我受到这些艺术方面的熏陶，所以我才能够避免死心眼，避免机械唯物论，想问题能够更宽一点，活一点。”1995年11月，他在一次谈话中又再一次强调了他的这些体会。
……
