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　　分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,

作者： 蒋成龙，钟光丽主编

出 版 社： 经济科学出版社

出版时间： 2008-4-1字数：版次： 1页数： 178印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787505871182包装： 平装内容简介

为了满足德育发展的需要和改善德育的教学模式，本书在编写过程中，主要体现了以下几个特色：

1.以正确的价值导向为指导

本书在编写过程中始终以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，同时注意将这些理论思想与学生生活实际结合起来，以课堂教学的实用性为出发点，着力培养学生正确的人生观、价值观。

2.符合教育改革的要求

2004年2月，我国颁布了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》（以下简称《意见》），该《意见》明确规定了当前和今后一段时期要大力加强和改进未成年人的思想道德建设，以提高未成年人的思想道德素质。本书在编写过程中全面贯彻落实了《意见》精神，体现了《意见》的指导思想、基本原则和主要任务。

3.内容组织新颖

过去在对学生进行思想道德教育时，过分偏重学生理论知识的学习，而且教材中普遍存在“繁、难、偏、旧”的问题。为了克服这些问题，本书在编写过程中，注重将理论与实际结合起来，采用生动活泼的形式，图文并茂地为学生讲授各种知识，以达到寓教于乐的目的。

4.体现了职业教育的特点

由于职业学校是学生与社会联系的桥梁，因此，职业教育过程中既要注重学生知识技能的培养，又要加强学生思想道德的提高。本书以此为出发点，较好地把握了职业教育培养目标的要求，注意因材施教，使学生从身边的小事和名人轶事中得到启发性的思考。

5.以学生为主体

本书在内容和结构的安排上具有较强的时代感，贴近学生的生活实际，能让学生在真实的社会环境中获得对社会和人生的感悟，能使他们独立地思考各种问题，敏锐地观察各种社会现象，以提高对各种不良影响的抵御力。

全书共3篇，分为6章。在内容上，主要包括树立正确的人生观、正确看待事物、培养健康的心理、培养良好的品德、遵守公共秩序和保护合法的权益6大部分。在结构上包括案例链接、名言警句、议一议、资料卡和练习与实践5大部分。

目录

认识篇

第一章 树立正确的职业观

第一节 职业伴随人生

第二节 学习促进成功

第二章 正确看待事物

第一节 正确看待人生

第二节 科学认识事物

道德篇

第三章 培养健康的心理

第一节 健康心理的表现

第二节 心理的自我调控

第三节 学会人际交往

第四章 培养良好的品德

第一节 提高道德素质

第二节 增强自律能力

法律篇

第五章 遵守公共秩序

第一节 维护社会秩序

第二节 遵守社会法律

第六章 保护合法的权益

第一节 权责明晰

第二节 维权途径

书摘插图

第一章 树立正确的职业观

跨入职业技术学校是我们人生经历中一个很重要的过程。我们要在有限的时间里，为将来的工作打下坚实的基础，学好各种知识与技能，同时也要树立正确的职业观和学习观。职业活动不仅是个人谋生的需要，也是个人实现自身价值、体现社会价值并促进自我完善的载体；人，只有通过不断地学习，掌握知识和技能，并且培养自己的各项能力，才有可能走向成功。

第一节职业伴随人生

一、职业与人生

1.职业与人生的关系

职业，简单地说，就是指人们从事的比较稳定的有合法收入的工作。它是一个人在社会上立足、成才、成功的重要组成部分。

职业与人的物质生活紧密相关。人，生活在世界上，离不开衣、食、住、行。为了获取这些满足人基本生存需要的物质条件，人必须有所付出，即通过自己的辛勤劳动，获得一定额度的报酬，从而拥有一个持续生存下去的物质条件。生活在现实世界中的人，都要进入各种各样的职业生涯中，奉献自己的时间、精力、智慧，在某个岗位上创造价值。

我们上小学、初中，接受九年义务教育，是基于培养基础知识的需要，进入职业技术学校学习，是我们在拥有了基础知识后，为将来的工作做知识和技能储备，目的是为了将来就业。无论是上高中、大学，还是进入培训学校，最终的目的也是为了就业。在某个就业岗位上进行劳动，劳动者付出多少以及工作的质量和数量，决定了收入的多少。因此，职业成为个人立足于社会，获取生存物质条件的载体。

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