应用型大学思想政治理论课教学模式研究
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作者： 孟宪东，高东主编
出 版 社： 中国政法大学出版社
出版时间： 2007-7-1字数：版次： 1页数： 311印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787562029809包装： 平装内容简介
这部《应用型大学思想政治理论课教学研究》，是编者承担的全国高等教育科学“十五”规划重点课题《面向21世纪“两课”设置及其功能研究》的结题成果之一，书中具体包括了：加强思想政治理论课建设是培养高素质应用性人才的必然要求、应用型大学思想政治理论课教学功能与规律研究、应用型大学思想政治理论课的教学评价等内容。此书内容丰富、针对性强，不但对应用型大学的思想政治理论课总体建设具有积极的意义，对在各个教学环节上搞好思想政治理论课的教学具有实际的应用价值，而且对其他高校的同行也具有借鉴作用。
加强和改进高校思想政治理论课教学，是摆在高校思想政治理论教师面前的艰巨任务。希望有更多的教师积极投入到教学改革的研究和实践中来，大胆进生教育理论和教学方法的创新探索，为培养高层次的优秀人才作出更多、更大的贡献！
目录
序言
第一章 应用型大学思想政治理论课教学研究的总体思考
第一节 加强思想政治理论课建设是培养高素质应用性人才的必然要求
第二节 目前思想政治理论课教学中的经验和主要问题
第三节 要根据应用型大学的办学特点推进思想政治理论课的改革和建设
第二章 应用型大学思想政治理论课教学功能与规律研究
第一节 应用型大学思想政治理论课教学改革的原则
第二节 应用型大学思想政治理论课的作用和地位
第三节 应用型大学思想政治理论课教育教学的规律
第三章 应用型大学思想政治理论课课堂教学模式研究
第一节 应用型大学思想政治理论课课堂教学模式研究的重要意义
第二节 应用型大学思想政治理论课课堂教学模式的科学构建
第三节 应用型大学思想政治理论课课堂教学模式运作的考察分析
第四章 应用型大学思想政治理论课实践教学模式研究
第一节 实践教学是应用型大学思想政治理论课的重要组成部分
第二节 应用型大学思想政治理论课实践教学模式的基本构想
第三节 实践教学的组织和实施
第五章 应用型大学思想政治理论课教学评价模式研究
第一节 应用型大学教学评价概述
第二节 应用型大学思想政治理论课的教学评价
第三节 应用型大学思想政治理论课教学实效评价(考核)模式
第六章 应用型大学思想政治理论课教师素质与能力研究
第一节 应用型大学对思想政治理论课教师素质与能力的特殊要求
第二节 应用型大学思想政治理论课教师的素质与能力现状及成因分析
第三节 提高应用型大学思想政治理论课教师素质与能力的途径和着力点
第七章 应用型大学思想政治理论课教学管理模式研究
第一节 应用型大学思想政治理论课教学管理模式研究的重要性
第二节 应用型大学思想政治理论课教学管理的原则与措施
第三节 应用型大学思想政治理论课教学管理模式的构建
附录一 思考与探索：应用型大学思想政治理论课教师谈教学之道
提高教师执教能力的几个问题
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附录二 实践与分析：培养“应用性”的思想政治理论课课堂教学
附录三 调研与总结：北京联合大学思想政治理论课的三项考察
参考文献
后记
书摘插图
第一章 应用型大学思想政治理论课教学研究的总体思考
2004年8月，中共中央、国务院发出了《关于进一步加强和改进大学生思想政治工作的意见 》（中发〔2004〕16号文件，以下简称《意见》），再次重申了高校思想政治理论课在大学生全面素质教育中的重要地位和作用，同时对高校思想政治理论课的改革和创新提出了明确的要求。作为高校思想政治教育工作者，应该充分认识到，在当今我国社会主义现代化建设迅猛发展、高等教育事业不断改革创新的形势下，如何进一步推进高校思想政治理论课的教学改革和创新具有十分重要的意义。因为，思想政治理论课作为大学生思想政治教育的主渠道和主阵地，对培养我国社会主义现代化建设事业的建设者和可靠接班人起到了不可替代的重要作用。我们要根据我国经济社会发展的要求，结合学校和学生自身的实际，积极探索思想政治理论课教育教学的特殊规律，不断提高教育的针对性和实效性，提高教学的吸引力和感染力，努力满足我国社会主义现代化建设和高等教育事业发展的需求，完成好党和人民交给我们的历史重任，把高校的思想政治理论课建设提高到一个新水平。
北京联合大学在近年来的建设发展中，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持社会主义办学方向，坚持科学发展观，认真总结办学经验，按照经济社会的发展需求确定了“办学为民、应用为本”的办学指导思想，并据此提出了“培养应用性人才、发展应用性教育、建设应用型大学”的办学宗旨。
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