创新思维语文（2009高考总复习）
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作者： 王瑞云主编
出 版 社： 中国书籍出版社
出版时间： 2008-4-1字数：版次： 1页数： 348印刷时间：开本： 大16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787506816755包装： 平装内容简介
紧扣考纲，贴近高考，复习资料才有规范性、典型性；材料新活，便于使用，复习资料才有生命力、吸引力。全国教考研究专家，一线特、高级教师倾力打造，著名备考专家、命题专家精心审定，复习资料具有权威性。相知课堂、相依课堂，复习资料更具有实用性。
本书以此为宗旨，紧随最新高考动态，吸纳最新研究结果，编选最新试题，启发最佳思路，以期为教师教学成功、考生金榜题名搭建坚实的阶梯。
目录
第一部分语言知识和语言表达
第1章识记现代汉语普通话常用字的字音
第2章识记现代常用汉字的字形
第3章正确使用标点符号
第4章正确使用词语（实词、虚词）
第5章正确使用词语（熟语）
第6章辨析并修改病句
第7章扩展语句
第8章压缩语段
第9章仿用句式
第10章选用、变换句式
第11章语言表达简明、得体
第12章语言表达连贯
第13章图文转换
第14章正确运用常见的修辞方法
单元综合检测（一）
第二部分文学常识和名句名篇
第1章识记文学常识
第2章默写常见的名句名篇
单元综合检测（二）
第三部分古代诗歌鉴赏
第1章鉴赏古代诗歌中的形象、语言和表达技巧
第2章 评价古代诗歌的思想内容和作者的观点态度
单元综合检测（三）
第四部分文言文阅读
第1章理解常见文言实词在文中的含义
第2章理解常见文言虚词在文中的用法
第3章理解与现代汉语不同的句式和用法
第4章理解并翻译文中的句子
第5章筛选文中的信息
第6章归纳内容要点概括中心意思
第7章分析概括作者在文中的观点态度
单元综合检测（四）
第五部分现代文阅读
第1章理解文中重要词语的含义
第2章理解文中重要句子的含义
第3章筛选并整合文中的信息
第4章分析文章结构把握文章思路
第5章归纳内容要点概括中心意思
第6章分析概括作者在文中的观点态度
第7章根据文章内容进行推断和想象
第8章鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧
第9章评价文章的思想内容和作者的观点态度
单元综合检测（五）
单元综合检测（六）
第六部分写作
参考答案
书摘插图
第一部分语言知识和语言表达
考纲综述
2008年《考试大纲》的“考试内容”部分，有关“考试内容及相应的能力层级”一项，列出了如下内容：
能识记基本的语言知识，掌握常见的语言表达技能。
1.识记A
（1）识记现代汉语普通话常用字的字音
（2）识记现代常用汉字的字形
2.表达应用D
（1）正确使用标点符号
（2）正确使用词语（包括熟语）
（3）辨析并修改病句
病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
（4）扩展语句，压缩语段
（5）选用、仿用、变换句式
（6）语言表达简明、连贯、得体
（7）正确运用常见的修辞方法
常见的修辞方法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
命题特点
题型主、客观题皆有，“语言知识”考查以客观题为主，“语言表达”考查以主观题为主，主要是对学生的识记和表达应用能力的考查，以识记为主，兼有理解应用和表达。
考查方式前五个小考点以单选题为主，标点符号、修改病句也可采用主观表达题的形式考查。后四个小考点主要以主观表达题的形式考查，语言表达连贯有时也以单选题形式考查。
题量和赋分情况：语言知识部分一般出4道题，一共12分，根据近几年的高考情况来看，这几道题考查的内容不稳定，几个内容轮流考查，但题目的难易程度相对稳定。但从得分的角度看，效果却不理想，主要原因是这部分的内容包罗万象，既有课本内饷也有课本外的，而且考查的内容又有很多是在日常生活中很容易混淆的，所以复习起来有一定的广度，做起题来有一定的难度。但如果掌握了一定的技巧和方法，对付起来按说不是很难。因为从高考阅卷来看，也有很多学生得了满分，而且这是开场戏，所以这部分内容是考试成败的关键，不可等闲视之。
语言表达的内容，如修改病句，扩展语句、压缩语段，选用、仿用、变换句式，语言表达简明、连贯、得体等考点的题目一般在高考试卷的第六大题考查，分值15分。这一大题往往是高考的“试验田”，新题型一般在这里出现。
复习策略
“语言知识和语言表达”这一部分的考点共9个，可分为两个层级，1～2考点属于A级，即识记，3～9考点属于D级，即表达应用。这就告诉我们，复习时不但要认认真真地识记基本的语言知识，更应注重扎扎实实地提高语言的表达应用能力，努力在运用上下工夫。为此，首先，必须准确、全面地把握每个考点的内容，弄清每个考点考什么；其次，要了解近几年来这一考点在高考中是怎么考的，即研究一下相关的高考试题；再次，要研究一下高考命题人的命题思路，从中找到高考命题规律，寻找到D恰当的答题方式，努力提高答题技巧；最后，是对所有的考点要逐项进行必要的训练，逐点过关，不放过一个难点、疑点。
第1章识记现代汉语普通话常用字的字音
考点解说
2008年《考试大纲》对本考点的要求为：识记现代汉语普通话常用字的字音。能力层级为A。这一要求表明，语音的考查只要求识记字音而不要求拼写，以现代汉语常用字为考查范围。即侧重于考查识记、辨别、确定现代汉字字音的能力，准确地判断其正确与否。今年新增“常用字”，更加明确了考查的范围，不鼓励学生花精力钻研冷僻、繁难字。“识记现代汉语普通话常用字的字音”就是要求能对现代汉语普通话的字音进行正确的识别和记忆。识记是语文能力的最基本的层级。“识记”是只要求识记字音，而不要求拼写，目的是要防止读错。“常用”就是不考冷僻、繁难字。“现代汉语普通话的字音”，就是对现代汉语普通话的字音进行考查。普通话是以北京语音为标准音、以北方话为基础方言、以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语。高考要求考生正确识记的多是常用字的语音，而且命题多以《现代汉语常用字表》和《普通话异读词审音表》为依据。对于文言文中异读与破读的字音，我们大可不必过于纠缠，但对于现代汉语仍在用的如成语中的异读字音，考生就要注意掌握，如“一暴十寒”中的“暴”读pu。据统计，历年高考语文试卷当中，平均有4至5个读音出自课本注解和课本后附录。因此，考生在第一轮基础知识复习时必须充分利用好课本，夯实基础，避免出现不必要的失分。
考查现代汉语中的常见常用字音，一般以《现代汉语常用字表》及《普通话异读词审查表》为命题依据，以经常使用的汉字为考查重点，其中又主要考查常见多音字、形声字、形近字、同音字和其他容易误读的字。
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