初中历史概念地图/中学概念地图丛书
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作者： 林玉连主编
出 版 社： 广西师范大学出版社
出版时间： 2007-4-1字数：版次： 1页数： 202印刷时间：开本： 16开印次： 2纸张：I S B N ： 9787563365043包装： 平装编辑推荐
概念地图，可视化的思维工具，强有力的学习、助记策略。
概念地图，分层级梳理概念的知识导源图，学习、记忆知识的时代快车。
研究发现：
在学习中使用概念地图的学生，在较长一段时间以后，其知识的保持量超过不用概念地图学习的学生。
用看概念地图和画概念地图方法学习的学生，他们的知识面远比用死记硬背方法学习的学生宽，解决问题的能力更强。
当学生试图用图来表示、记忆知识时，他们最肯动脑筋。
内容简介
将高效的学习策略融入概念的梳理，让你的学习，记忆更有效，更快捷。
概念地图：从设计过程上看，它是一种可视化的思维工具，是强有力的学习，助记策略，其构图方式符合人脑对信息处理的生理机制，能调动左、右脑半球共同参与活动，易刺激联想和创意的产生？能促进主动学习。
从设计结果上看，它是分层级梳理概念的知识导源图，类似大脑分层记忆的模板，展示概念之间的关联，揭示学习时新、旧知识整合的路线，有利于提高概念学习、记忆效率。
目录
第一部分中国古代史
第一单元中华文明的起源
一、祖国境内的远古居民
二、原始的农耕生活
三、传说时代的英雄
第二单元国家的产生和社会的变革
一、夏、商、西周的兴亡
二、春秋战国的纷争
三、大变革的时代
四、中华文明的勃兴
第三单元大一统的秦汉帝国
一、秦帝国的兴亡
二、大一统的汉朝
三、匈奴与汉朝的和战
四、汉通西域与丝绸之路
五、昌盛的秦汉文化
第四单元政权分立与民族融合
一、三国鼎立
二、江南地区的开发
三、北方民族大融合
四、承上启下的魏晋南北朝文化
第五单元繁荣与开放的社会
一、繁盛一时的隋朝
二、大唐盛世
三、科举制的创立
四、“和同为一家”
五、开放与交流
六、辉煌的隋唐文化
第六单元经济重心的南移和民族关系的发展
一、民族政权并立的时代
二、经济重心的南移
三、万千气象的宋代社会风貌
四、蒙古的兴起和元朝的建立
五、灿烂的宋元文化
第七单元统一多民族国家的巩固和社会危机
一、明朝君权的加强
二、中外的交往与冲突
三、清朝君主集权的强化
四、收复台湾和抗击沙俄
五、统一多民族国家的巩固
六、明清经济的发展与“闭关锁国”
七、时代特点鲜明的明清文化
第二部分中国近代史
第一单元列强的侵略与中国人民的抗争
一、鸦片战争
二、第二次鸦片战争
三、收复新疆
四、甲午中日战争
五、八国联军侵华战争
第二单元近代化的探索
一、洋务运动
二、戊戌变法
三、辛亥革命
四、新文化运动
第三单元新民主主义革命的兴起
一、五四爱国运动和中国共产党的成立
二、北伐战争
三、星星之火，可以燎原
四、红军不怕远征难
第四单元中华民族的抗日战争
一、难忘九一八
二、“宁为战死鬼，不作亡国奴”
三、血肉筑长城
第五单元人民解放战争的胜利
一、内战烽火
二、战略大决战
第六单元 近代经济、社会生活、科学技术与思想文化
一、中国近代民族工业的发展
二、近代社会生活的变化
三、近代科学技术与思想文化
第三部分中国现代史
第一单元中华人民共和国的成立和巩固
一、新中国的成立
二、为巩固新政权而斗争
第二单元社会主义道路的探索
一、工业化的起步
二、三大改造
三、探索建设社会主义的道路
四、“文化大革命”的十年
第三单元建设有中国特色的社会主义
一、伟大的历史转折
二、改革开放
三、建设有中国特色的社会主义
第四单元民族团结．祖国统一、国防建设与外交成就
一、民族团结
二、祖国统一
三、国防建设
四、外交成就
第五单元中国现代科技、教育．文学艺术、体育与社会生活
一、科学技术
二、教育
三、文学艺术和体育
四、社会生活
第四部分世界古代史
一、史前时期的人类
二、上古人类文明
三、中古亚欧文明
四、文明的冲撞与融合
五、科学技术与思想文化
第五部分世界近代史
第一单元跨入近代社会的门槛
一、文艺复兴和新航路的开辟
二、欧美主要国家的社会巨变
第二单元近代社会的确立与动荡
一、第一次工业革命
二、殖民扩张与殖民地人民的抗争
三、国际工人运动与马克思主义的诞生
第三单元近代社会的发展与终结
一、资产阶级统治的巩固与扩大
二、第二次工业革命
三、第一次世界大战
第四单元近代科学与思想文化
一、思想与科学的力量
二、近代文学艺术
第六部分世界现代史
第一单元苏联社会主义遘路的探索
一、俄国十月革命
二、社会主义道路的探索
第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界
一、凡尔赛一华盛顿体系
二、一年经济危机和罗斯福新政
三、法西斯势力的猖獗
第三单元第=次世界大战
一、第二次世界大战的爆发与扩大
二、第二次世界大战的转折与胜利
第四单元战后主要资本主义国家的发展变化
一、美国经济的发展
二、西欧经济的发展
三、日本的崛起
第五单元社会主义国家的改革与演变
一、苏联的改革与解体
二、东欧社会主义国家的改革与演变
第六单元亚非拉国家的独立和振兴
一、亚非拉的奋起
二、动荡的中东地区
第七单元战后世界格局的演变
一、冷战中的对峙
二、世界政治格局的多极化趋势
三、世界经济的全球化
第八单元现代科学技术和文化
一、第三次科技革命
二、现代文化
附
“概念回归应用与检测”参考答案
书摘插图
第一部分中国古代史
第一单元中华文明的起源
本单元概念地图
知识概要
中华文明源远流长，约170万年前，祖国境内已经有原始人生活、劳动。中国是发现早期人类文化遗存最多的国家，是世界文明起源的重要地区。
劳动在从猿到人的进化过程中起了决定性的作用，推动着人类社会不断发展进步。元谋人、北京人使用打制石器，过着采集、狩猎生活；河姆渡人、半坡人普遍使用磨制石器，过着原始的农耕生活。
古史传说，炎帝、黄帝是黄河流域著名的部落首领，他们联合起来打败了东方的蚩尤部落，在中原地区繁衍发展，形成日后的华夏族。黄帝之后，尧、舜、禹先后成为黄河流域的部落联盟首领。漫长的原始社会逐步过渡到奴隶社会。
如何提高历史学习的效率
①记要点。记忆是一切知识的基础，历史学科尤其强调记忆，但不是所有的内容都要记，而是记要点。例如，课本的目录、各单元概述、回目标题，记住以后就会形成一个知识纲要体系，以此为知识背景再去记每一节课的要点就容易多了。
②多比较。相近、相似、相同类别的历史事实要进行比较，看看有哪些相同点、哪些不同点。比如本节中介绍的半坡人和河姆渡人，他们的生产、生活状况有哪些异同之处？经过比较，就不容易混淆。
③找联系。前后历史事件之间、同时段不同方面历史事实之间有什么联系，特别是有没有因果关系。除此之外，还可以把历史学习与其他学科联系起来，如史地联系、史政联系（包括时事新闻）。
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