管理学研究方法
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作者： 阎海峰，关涛，杜伟宇 编著
出 版 社： 华东理工大学出版社
出版时间： 2008-7-1字数：版次： 1页数： 217印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787562822929包装： 平装内容简介
本书对目前管理学研究中经常涉及的研究方法，进行了比较系统、全面的介绍，力图使读者能够对管理学研究方法有一个整体的印象。
《管理学研究方法》总体上是入门性的研究方法介绍，适合于管理类研究生以及其他社会科学专业的研究生学习使用，相信对MBA学生以及相关学科本科生的学位论文写作也会有所帮助。
目录
第一章 导论
一、求知与科学方法
（一）求知的方法
（二）科学方法
（三）科学研究中的关系
二、科学研究的哲学范式
（一）实证主义
（二）诠释主义
三、管理学的科学性与管理学研究方法
（一）管理学的科学性
（二）管理学的研究方法．
第二章 量化与质化研究比较
一、理论基础比较
（一）量化研究的理论基础
（二）质化研究的理论基础
（三）量化研究与质化研究理论基础的比较
二、研究逻辑的比较
（一）量化研究逻辑
（二）质化研究逻辑
三、数据收集与分析
（一）量化研究的数据收集与分析
（二）质化研究数据的收集与分析
四、量化研究与质化研究的整合
（一）质化研究与量化研究相互整合的必要性和逻辑依据
（二）质化研究与量化研究的整合方式
第三章 管理研究设计
一、研究设计基础
（一）研究的类型
（二）分析层面
（三）时间维度
二、研究计划设计
（一）具体的研究步骤
（二）假设
（三）变量
（四）抽样
第四章 实验研究
一、实验研究的基本特征
（一）自变量与因变量的划分
（二）实验组与控制组的比较
（三）对自变量的操纵
（四）随机化
（五）额外变量的控制
二、实验设计
（一）弱实验设计
（二）真实验设计
（三）准实验设计
（四）因素设计
三、自然实验法
四、实验研究的效度问题
（一）内在效度的影响因素
（二）外在效度的影响因素
五、实验研究评价
（一）实验研究的优点
（二）实验研究的缺点
第五章 调查研究
（一）调查研究的起源
（二）调查研究的概念、特征及其适用范围
（三）调查研究的内在逻辑
（四）调查研究的步骤
（五）调查研究的优缺点
二、问卷法
（一）问卷法的特点与分类
（二）问卷设计
三、访谈法
（一）访谈的含义
（二）访谈的分类
（三）访谈程序
（四）访谈的艺术
四、调查研究评价
第六章 案例研究
一、案例研究概述
（一）什么是案例研究
（二）案例研究的特点
（三）案例研究和其他研究方法的适用条件
二、案例研究的设计与实施
（一）案例研究方案的设计
（二）实施案例研究：收集资料的准备
（三）实施案例研究：收集资料
（四）案例研究的证据分析
三、案例研究报告的撰写
（一）确定读者的类型
（二）报告的形式
（三）报告的结构
四、案例研究的质量判定
（一）建构效度
（二）内在效度
（三）外在效度
（四）信度
五、案例研究的评价
（一）案例研究的优点
（二）案例研究的局限性
第七章 实地研究
一、访谈法
（一）访谈法的分类与研究目的
（二）关于访谈提纲的设计
（三）关于访谈技巧问题
（四）访谈法数据质量问题
（五）焦点小组法
（六）完成访谈的七个重要步骤
二、参与观察法
（一）观察法简介
（二）观察法的分类及其特征
（三）观察法的资料收集与分析
三、民族志
四、专为定性研究所设计的电脑软件
第八章 非介入型研究
一、非介入型研究概述
（一）非介入型研究方法的定义
（二）非介入型研究的类型
二、内容分析法
（一）内容分析法简介
（二）内容分析法的类型和特点
（三）内容分析法的步骤
三、二手资料法
（一）二手资料法概述
（二）二手资料的渠道
（三）二手资料收集方法
（四）二手资料体系的建立
四、历史比较方法
（一）历史比较方法的内涵及其兴起
（二）运用历史比较方法的几个问题
（三）历史比较法在经济与管理学中的应用
附录 把好的研究转化为可以发表的文章
参考文献
书摘插图
第一章 导论
“工欲善其事，必先利其器”，凡事若要做好，总需寻求必要的工具和方法。科学研究如是，管理学研究也如是。人类从事研究的目的，最根本的还是为了满足好奇心，探究所谓的“真实”究竟是什么，以及为什么会这样。在这个探究的过程中，不同的哲学观念也为人类求知行为的奠定，提供了不同的方法论与方法基础。
一、求知与科学方法
在谈论人类求知的方法问题之前，有必要简单谈一下方法（method）与方法论（methodology）问题。从研究的角度讲，方法可以理解为收集资料的技术或工具，指的是具体的做法。比如，物理研究者和管理研究者所使用的研究方法就不同：前者不可能采用问卷调查进行相关研究，后者也不会使用电子显微镜来获得资料。方法论更多是指一种研究程序的哲学。它包含了研究推理背后的假说和价值观，以及研究者用来解释数据以获得结论的标准，指的是探求事物的真相、性质、规律等的一般途径，它构成了我们完成任务的一般途径或路线，而不是告诉我们如何完成任务的具体细节。研究方法的学习可以通过两种途径实现，一是通过专业教科书，特别是通过研读好的研究论文以及参与到研究实践中学习；二是通过设置专门的研究方法课程来学习。目前，在国外商学院的管理学教育中，开设研究方法课程是一个普遍的现象，国内很多知名大学的商学院（管理学院）也开始纷纷设立这个课程。这个发展趋势现在看来是很明确的。
（一）求知的方法
求知是个体对事物之间关联做出主观判断的过程。取得众多共识的这类判断，便形成了人们共享的知识。一般认为，大约有三种观点为人类的求知提供了哲学基础，即前现代观点、现代观点和后现代观点。
在这三种观点中，前现代观点占据了人类历史的大部分时间。人类的祖先都相信眼见为实这样一种预设的知识获得方式，并不进行深入的探究，而只是相信。前现代观点认为，某个事物只能是一种确定的东西，要么是“天使”，要么是“魔鬼”。
现代观点把差异的存在看作正常。比如，有些人觉得蒲公英是美丽的花朵，有些则认为它是恼人的杂草。如果以前现代的观点来看，它就只能是其中的一种，不是“天使”就是“魔鬼”。但在现代观点看来，蒲公英就是蒲公英，它有黄色的花瓣和绿色的叶子。而“美丽的花朵”和“恼人的杂草”，不过是不同的人加在这种植物上的主观看法罢了，它们都不是蒲公英本身，更不是蒲公英的本质。
……
