文学双语建构论
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作者： 廖昌胤著
出 版 社： 中央编译出版社
出版时间： 2008-9-1字数： 280000版次： 1页数： 271印刷时间： 2008/09/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787802111912包装： 平装内容简介
本书从教学实践出发，对各种理论进行深度思考，研究双语建构的实质是文学话语建构这个命题。本书的多节内容曾以论文的形式发表在《外语教学》、《西安外国语学院学报》等十种学术期刊上，并以《创新性英汉语言能力双向迁移研究》项目荣获江苏省教育厅第二届教师教育科研“树勋奖”。
作者简介
廖昌胤，陕西柞水人，上海外国语大学英美文学博士后，浙江财经学院外国语学院英语语言文学硕士生导师。近年在《外国文学》、《外国文学研究》、《外语教学》等核心学术期刊发表论文十余篇，出版专著《悖论叙事一一乔治．爱略特后期三部小说中的政治现代化悖论》等四部。研究领域：英语小说理论与批评、文学翻译、英语教育。
目录
绪论 双语建构必由之路：文学话语
第1节 文学双语建构模式的基本理论假设
第2节 “双语共进”的图式建构
第一章 双语对立：动力论
第1节 普遍意义
第2节 双轨系统
第二章 双语基点：母语论
第1节 韩愈的语言学习实践
第2节 韩愈的语言学习理论
第3节 韩愈语言学习理论与实践的历史影响
第4节 韩愈语言学习理论与实践的当代价值
第三章 双语认知：二语论
第1节 语式意义系统
第2节 句式语义系统
第3节 篇章语义系统
第四章 双语摄入：阅读论
第1节 元图式摄入
第2节 话语系统层级图式摄入
第3节整体图式摄入
第五章双语生成：创作论
第1节创意性表述
第2节升华性创作
第六章双语转换：翻译论
第1节翻译的认知机制
第2节英汉翻译学习自组织机制
第3节翻译的阐释视域能否优化？——也从《锦瑟》的英译谈起
第4节翻译浑圆论
第七章双语流变：文学论
第1节 文学话语建构——师专生英语素质PI系统教育研究
第2节E-learning环境下的文学抉择——英国小说批评传统的启示
第3节两性冲突与东西文化的流变
第八章双语同传：共进论
参考文献
致谢
书摘插图
第一章双语对立：动力论
双语动力的形成是双语系统对立的机制。双语能力是按照一种发展的双行轨迹形成的。这种双行轨迹是基于普遍意义基础之上建构的双语图式结构。
第1节普遍意义
入的生长是营养供给与消费不断运动的结果。这种运动系统使机体保持相对的平衡。如果供给与消费量达到相等的时候，就会产生均衡点，机体处在最佳舒适度的运动状态中。这种运动的不断进行，使得供给不断出现缺失，这种缺失使机体处在远离平衡点的不平衡状态。机体一旦失衡，就出现紊乱无序。这种紊乱无序，就是机体不舒适。不舒适信号刺激大脑，大脑作出提供新能源的反映。于是，提供新能源就成为人最根本的天然需求。
人在满足自己机体能源需求的同时，伴随着物种的繁衍的不断运动，于是性需求就成为继能源供给需求的第二个需求。这时候机体的不平衡运动产生某种信号，这种信号以某种波的形式发射出去。当两个同时产生性需求的人同时发出这种信号的时候，波就可能产生共振，共振使两个人的大脑产生同样的反应，于是性交就产生了。从而建立了以配偶为特征的人际关系。这种人际的性关系在原始状态中，是以波的共振为维系的纽带。随着性生产的不断进行，这种波就不断得到强化，刺激机体，机体作出反应，这些反应，嗓子运动产生声音，目光运动反应自然界形状，以声波和光波为形式进行传播。于是，声波光波共振产生同样的刺激与反应。
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