小学数学课程改革实践与研究
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作者： 匡金龙主编
出 版 社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2008-9-1字数：版次： 1页数： 337印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787561762127包装： 平装内容简介
《基础教育课程改革纲要（试行）》，以前瞻的意识、深邃的思想、全新的理念及灵动的结构，全方位地冲击和荡涤着广大教育工作者的心灵。江阴市作为江苏省省级课程改革的实验区，广大教育工作者在推进课程改革的过程中，以自身的实际行动不断诠释着《纲要》所赋予课改的核心意义。在当今“教育”、“人”、“发展”已被紧密相连的知识经济时代，更新教育教学观念、转变课堂教学行为、完善知识能力结构、锤炼整体综合素质已成为他们不懈的追求。
“课标例读”以同一内容两种不同的教学行为来对比新、旧教学观念上的差异，教学操作对比鲜明，联系操作实践的理论分析切中要害，这是我们江阴广大数学教育工作者解读《课标》的具有创新意义的一种具体形式，既有丰富的内涵，又浅显易懂。
“案例分析”以一个个鲜活的课例从不同的角度折射出新课程的某一理念。教育事件的描述朴素生动，教后反思简洁精炼。这些案例全部来自教学第一线的教师，是他们把教学理念转化为教学实践行为的真切思考，他们通过教学实践与过程反思，不断寻求适应时代的课改真谛，充分展示他们的教学智慧。
“专题研究”是一些教学专家和骨干教师围绕课改中的一些核心问题和热点问题，开展教学实验研究后的成果。这些成果具有较高的价值，对当前的教学具有较大的指导意义。
本书力求能够通俗易懂地阐述新课程的理念，做到理念具体化，案例与分析一体化，让广大教师便于阅读，便于理解，便于借鉴，这也是本书的一大特色。
我们的教育应该创造一个有利于学生生动活泼、主动求知的学习环境，使学生在获得必需的基本知识和技能的同时，在情感、态度、价值观等方面都能得到发展。江阴小学数学界的同志们作了一些有益的探索和实践。希望这本书能对广大教育工作者在课改实践中有所启迪。
目录
第一篇课标例读
数学是什么
什么是有价值的数学
怎样从学生已有的生活经验出发进行教学
怎样让学生经历数学的过程
怎样促进学生的动手实践
怎样促进学生的自主探索
怎样促进学生的合作交流
怎样发挥教师的引导作用
怎样让学生的数学学习更富有个性
怎样评价学生的数学学习
第二篇 案例分析
认识左右
认钟表
认方向
多一些、多得多，少一些、少得多
认识乘法
观察物体
可能性
认识角
24时记时法（第一课时）
平移和旋转
有趣的搭配
千米的认识
估一估
“周长的认识”教学实录和评析
秋游
梯形的认识
找规律
小数的意义
角的度量
质数与合数
“分数的意义”教学片段与评析
分数的基本性质
圆的认识
圆的周长
第三篇 专瘤研究
小学数学生活化的实践研究
探索互动体验——小学数学教学中小组合作
学习的研究
让学生在有效数学学习中发展——改革小学数学教学内容和
教学方法的思考
梧桐树下的课堂——剪裁教材的一些尝试
借鉴多元智能理论 优化小学数学教育
小课题研究——数学实践与综合应用中一片
“发展的晴空”
在数学教学中，依托网络促进学生
自主学习
