教育学考试大纲（适用于大学教师申请者）
点此进入淘宝搜索页搜索分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,
作者： 教育部人事司，教育部考试中心制定
出 版 社： 华东师范大学出版社
出版时间： 2002-3-1字数：版次： 1页数： 197印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787561728529包装： 平装内容简介
实施教师资格制度，是教师队伍建设的一件大事，也是教育史上的一件大事，是教师队伍建设的一项制度创新，对加强教师队伍建设具有重大而深远的影响。实施教师资格制度，有利于严把教师入口关，拓宽教师来源渠道，吸引更多的优秀人才从教，进一步优化教师队伍；有利于提高教师队伍素质，促进教师职业向专业化方向发展；有利于使教师队伍管理走上科学化、规范化和法制化轨道。教师资格制度全面实施后，凡在各级各类学校和其他教育机构中专门从事教育教学工作的中国公民必须具备教师资格。教师肩负着传播人类文明、开发人类智慧、塑造人类灵魂的神圣使命。教师的素质如何，直接关系到青少年的健康成长，关系到教育的质量和水平，关系到民族和国家的未来。根据教师职业的特点，教师应当具备教育科学和心理科学等方面的理论知识，以及从事教育教学工作所必需的基本素质和能力，懂得教育规律，具备良好的职业道德。《教师资格条例》明确提出，教育行政部门或者受委托的高等学校可以要求非师范教育类专业毕业的申请人补修教育学、心理学课程。教育部《关于首次认定教师资格工作若干问题的意见》规定：“对非师范教育类毕业生申请认定教师资格者补修教育学、心理学等课程的要求，由省级教育行政部门作出规定。”根据上述要求，为了指导各地进行教育学、心理学的培训和考试，帮助非师范教育类专业毕业的教师资格申请者学习教育学、心理学课程，教育部人事司会同教育部考试中心组织有关专家研究制定了教师资格认定《教育学考试大纲》和《教育心理学考试大纲》，共6本，分为小学、中学和高校三个层次。本书为《教育学考试大纲》，适用于高校教师资格申请者。
目录
第一章 高等教育的本质
第一节高等教育概念
第二节高等教育与社会的关系
第三节高等学校的社会职能
第二章 高等教育的目的
第一节教育方针与教育目的
第二节高等教育目的与高校培养目标
第三节人的全面发展与全面发展教育
第三章 高等教育的几个理论问题
第一节社会本位与个人本位
第二节通才教育与专才教育
第三节英才教育和大众教育
第四节高等教育的平等与效率
第四章 高等学校教育制度
第一节高等学校的学制
第二节高等学校的学位制度
第三节高等学校的招生和就业制度
第四节高等学校教师聘任制度
第五章 高等教育管理体嗣
第一节高等教育的宏观管理体制
第二节高等学校的管理体制
第六章 高等教育结构
第一节高等教育结构理论
第二节我国高等教育结构的状况和特点分析
第三节我国高等教育结构的调整
第七章 高等学校的教师和学生
第一节高等学校的教师
第二节高等学校的学生
第三节高等学校的师生关系
第八章 高等学校的专业设置与人才培养
第一节专业设置与专业调整
第二节人才素质、培养目标和规格
第九章 高等学校教学过程与教学原则
第一节高等学校的教学过程
第二节高等学校的教学原则
第十章 高等学校的课程体系和教学内容
第一节课程体系和教学内容的组合
第二节教学计划、教学大纲和教材
第三节课程建设
第十一章高等学校教学的组织与教学方法
第十二章高等学校科学研究与技术开发
第十三章大学生社会实践活动及指导
第十四章高等学校的思想政治教育
试卷结构
标准样卷
书摘插图
第一章 高等教育的本质
第二节 高等教育与社会的关系
高等教育作为构成社会大系统中的一个子系统，与整个社会大系统及其他子系统间存在着内在的本质联系，这种本质联系基本表述为：高等教育受一定社会政治、经济、科技和文化发展的制约，并对一定社会政治、经济、科技和文化的发展起作用。
一、高等教育与政治的关系
高等教育与政治的关系，主要体现为高等教育受政权性质、政治体制及政治纲领的制约，同时又通过发挥高等教育的政治功能而服务于政治。
(一)政治对高等教育的制约
政治对高等教育的制约表现为政权的性质、政治制度以及政治纲领对高等教育的影响。具体说来，包括四个基本方面。
1．政治决定了高等教育的领导权
高等教育的领导权由谁来掌握取决于政权的性质。在阶级社会中，掌握政权的统治阶级为了使高等教育能够按照自己的阶级要求来进行，就要掌握高等教育的领导权。其基本表现为：运用国家政权的力量，包括颁布法令、任免高等教育机构的领导人等，从组织上为控制高等教育提供保证；运用经济力量来掌握高等教育的领导权；运用思想意识的力量来影响和控制高等教育，左右高等教育的发展方向等等。
2．政治决定了接受高等教育的权利
在阶级社会中，阶级地位导致的政治上的不平等，反映在高等教育领域就是教育机会的不平等。如在传统社会中，享受高等教育始终是少数上流社会成员的特权。随着政治领域民主化进程的深入，社会等级观念的淡化，接受高等教育的机会均等也逐步成为现代社会各国所不遗余力追求的政治理想。……
