职业技术教育规范化管理实务(附盘)
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作者： 都玉洞编著
出 版 社： 中国纺织出版社
出版时间： 2008-8-1字数：版次： 1页数： 235印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787506450133包装： 平装内容简介
随着职业技术教育的蓬勃发展，规范化管理成为职业技术院校的当务之急。《职业技术教育规范化管理实务》以职业技术教育的规范化管理为切人点，以技工院校和技工教育为主要研究对象具体阐述了高技能人才的培养、校企合作、一体化教学、“双师型”教师的培养、实习教学及实习基地的规范化管理等热点和难点问题，并提出切实可行的解决方法和理论依据。《职业技术教育规范化管理实务》对各科室工作制度、部分专业设备设置规范等条文，配备光盘，以管理工具箱的形式实现资源共享。
本书集实践性和可操作性于一身，可供职业技术院校校长和教师学习参考，既是职业教育人行多年的管理者的工具书，也是新教师的实用操作指南。
作者简介
都玉洞，河北省河间人，毕业于河北师范大学。从教四十余年，以职业技术教育为终身职志，历任职业中专学校和技工学校校长，现任国家级督导员。一生“职爱”深切，常以“新瓶溢陈酒”进言技工教育。
目录
第一章技工教育规范化管理概述
第一节技工教育规范化管理的概念
第二节技工教育规范化管理的特点
第三节技工教育规范化管理的意义
第二章技工院校的规范化管理
第一节办学方向的规范化管理
第二节坚持正确的政治办学方向
第三节办学业务方向的管理
第四节办学目标的管理
第五节技工院校办学道路的管理
第三章校企合作
第一节校企结合的意义
第二节校企合作办学道路的形式与机制
第四章技工院校师资队伍建设
第一节教师的任务与职务
第二节新时期对技工院校教师的素质要求和面临的挑战
第三节师资队伍建设四步曲
第五章技工院校教学的规范管理
第一节规范化教学管理的意义与任务
第二节教学过程的规范化管理
第三节实习教学的规范化管理
第四节实习教学操作训练的阶段管理
第五节实习基地的规范化管理
第六章技工院校规章制度的规范化管理及工作制度汇编
第一节技工院校规章制度的规范化管理
第二节行政管理系统岗位职责与工作制度
第三节教学系统岗位职责及工作制度
第四节学生管理系统工作制度
第五节后勤系统岗位职责与工作制度
第六节安全管理工作制度
参考文献
后记
光盘内容目录
媒体评论
持此书，入行多年的职教老将就有了得心应手的工具；新近加盟的职教新人就有了实用可靠的指南；从事职教管理和职教研究的官员学者也就有了工作的依据和参考。这本书，是他的技工教育丰富经验的升华和理性思考的凝结。
——陈宇
我认为这样一本内容广泛，材料丰富的好书，对于加深技工学校规范化管理的研究，开阔技校管理人员的视野并提高他们的水平，都会发挥积极的作用，是值得研究、值得推广的好书。
——季连海
这本书，不但写出职业技术教育中很多实际、实用、实操、实施的要务，而且处处着眼于创新、创造、开拓，在时代感上下功夫。
——吴伟成
随着技工教育的发展壮大，其规范化管理日益显得重要和紧迫。该书必将为技工教育未来的可持续发展做出重大贡献。
——李木杰
书摘插图
第一章技工教育规范化管理概述
技工教育的规范化管理：就是管理者为了实现技工教育的目标，遵照技工教育的规律科学地组织、协调、控制相关的资源，使教育教学工作持续、高效、有序、稳定地运转，使技工教育服务质量稳定提高。技工教育的规范“化”管理，是技工学校和培训机构管理改革的课题之一。“化”在规范管理的全面的深度和广度上。
技工教育的规范化管理，应包括国家、各级政府及行政部门对技工教育内容的规范化管理和对技工学校、职业培训学校和培训机构内部的规范化管理。本书重点探讨后者，是技工教育管理体系中的中观和微观管理。
第一节 技工教育规范化管理的概念
技工教育规范化管理的管理者，应是具有管理岗位所需求的素质、能行使管理职能的负责人和集体。管理对象是全部技工教育资源，包括学校（或培训机构）中的人、财、物、时间、空间、信息和科技等。管理的核心是人，管理的手段是技工教育全部活动过程中赖以进行的条件和方法。
一、规范化管理的概念
管理，是管辖、控制、治理的意思。
规范化管理是指管理者在管理过程中，依据相关标准和程序所采取的具体办法和具体措施的总和。
规范化管理，是人类在长期的共同劳动和生活中，不断认识、揭示客观事物的本质特性，经过反复的实践和验证，总结出来的实现组织目标的行之有效的高效管理的指导原理、行为标准和活动程序，它是人类智慧在普通管理中的升华。规范“化”管理就是一切管理行为都应依照规格要求去做。表明这种实践活动的本质和内容包括四层意思：
1.规范化管理的目的是为了更好地实现组织的目的
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