美术教育学系列译丛 艺术的阐释
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作者： （美）巴莱特 著，王春辰，徐雷 译
出 版 社： 湖南美术出版社
出版时间： 2008-8-1字数：版次： 1页数： 253印刷时间： 2008/08/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787535629180包装： 平装内容简介
阐释是基于好奇和思考之上的相关回应。在我们开始细细地感受和阐释艺术作品之前它们只是物质而已；而在此之后它们就有了生机，并且当我们对艺术作品进行思考，感到好奇，并对它们有所反应的时候，我们的身心也得到了愉悦。
本书意在写给那些对各种艺术的阐释性思考感兴趣的人。这本书的最终目的是帮助你以一种好奇的心态来看待艺术及其他现象，并且通过你所感受到的东西进行丰富的阐释性思考来满足你的好奇心。
这本书是关于你如何积极地去欣赏和阐释，积极地去倾听别人的阐释而不是被动地接受别人的阐释。读过此书之后，如果你想要去阐释艺术，去倾听和解读其他人对艺术的阐释，并且相信对艺术作品和别人对此艺术作品的反应你有有价值的东西要说，那么本书就算成功了。
阅读这本书的艺术专业的学生，可能会对任何一件艺术作品都能产生如此多的解读感到惊奇，而且发现解读出来的意义并不符合艺术家最初的创作意图。当艺术家勾勒线条时，其中已经赋予了意义；而当艺术家完成线条勾勒之后，观看者又赋予那些线条另外的意义。对作品进行阐释的观看者会认真严肃地对待这些线条。我希望当艺术家读到这些由艺术作品所激发出来的见解和启示时，即艺术能够并且正在改变生活，会积极地投入、创作更多的艺术品。
艺术史专业的学生会发现多种多样的参考资料并不只是限于常规的艺术史课程中，还可以参照从远古到近代的艺术史的知识及现代艺术和视觉物体。我希望艺术史专业的学生在读过此书之后会更加专注于他们的研究，尤其是在阅读其他历史学家的研究重点和对某些艺术作品具体而多样的阐释等方面的时候。
目录
总序
致谢
导论
第一章 关于阐释：勒内马格利特
勒内马格利特：《明信片》
大声的阐释
《明信片》如何与马格利特的其他作品保持一致
苏丝加里布克笔下的马格利特
马格利特作品的其他学术性阐释
马格利特和普通阐释者
摘要和结论
第二章 艺术作品的多种阐释
爱德华马奈
马奈的《草地上的午餐》
马奈的《奥林匹亚》
马奈的《快乐女神游乐场酒吧》
19世纪下半叶的巴黎
巴黎的剧场
酒吧里的女招待
镜子
酒吧
头戴大礼帽的男士
绘画形式
解读画申叙述的故事
结论
第三章 阐释与评判：关于有争议的艺术
宗教上有争议的艺术品：克里斯奥弗里的作品《圣母玛丽亚》
有性争议的艺术：埃里克费谢尔的绘画作品
有意识形态争议的艺术：诺曼罗克韦尔的插图
有种族争议的艺术：凯勒沃尔克和迈克雷查尔斯
凯勒沃尔克
迈克尔雷查尔斯
争议的问题
结论
第四章 阐释与欣赏：抽象画
审美态度
抽象艺术作品概览
术语
历史
德库宁：两组《女人》组画
题材和《女人》的主题
肖恩斯卡利绘画作品
一个意图受限制的词汇
对立物的关联
斯卡利的自传：自然的、审美的
欣赏并大声说出斯卡利的《白色长袍》
青少年的阐释
结论
第五章 阐释古代艺术和外国艺术
《诸神盛宴》的物质证据和解释
古代艺术和现实的联系：维米尔的绘画
从古代艺术中发掘新意义：高中生、卢卡斯克拉纳赫、红衣主教阿尔布莱希特、圣徒哲罗姆和阿诺德施瓦辛格
约翰伯格对古代绘画的意识形态阐释
外国艺术
《在热那克普的达尔那寺院》
结论
第六章 阐释与媒介：摄影
选择性
瞬时性
可信度
莎丽曼：《亲密家庭》
可信性与《亲密家庭》
瞬时性
选择性：主题和《亲密家庭》
选择性：形式和《亲密家庭》
结论
第七章 阐释的范例
爱德华霍帕的绘画阐释
人物、事件、时间、地点、原因
马克斯特兰德对爱德华霍帕绘画的阐释
短篇故事《科德角之夜》，作者安贝蒂
一首关于霍帕的《夜鹰》的诗，作者乔伊斯卡洛尔奥茨
《雨》的阐释：舞蹈设计和表演者贝伯米勒
阐释与流行文化
大卫卡里尔：加里拉森漫画的美学鉴赏
斯鲍尔丁格雷阐释“脏话”
“女孩、女孩、女孩”：麦当劳的一则电视广告
亨利基卢、《小美人鱼》、《狮子王》和《阿拉丁》
对一座建筑的阐释
《在桌子上》：对桌子和餐具的阐释
外延、内涵和《滚石》杂志的封面
结论
第八章 艺术阐释的原则
艺术品总是关于某样东西
主题+媒介+形式+背景：意义
情感是阐释的向导
关于艺术品的描述、分析、解释、判断及理论化的行为是相互联系、相互依赖的
艺术品吸引了多层面的阐释，阐释的目标不是要得到一个单一、宏大、统一复合的阐释
任何作品都允许各种各样的阐释
艺术品的意义不局限于艺术家意向中想表现的东西
阐释不一定都正确，但或多或少具有合理性、让人信服、提供信息及启发思考
阐释意味着一种世界观
好的阐释更多的是谈论艺术品，而不是谈论阐释者自己
阐释的对象是艺术品，不是艺术家
部分地说，所有的艺术都是关于它所产生的那个世界的
部分地说，所有的艺术都是关于其他艺术的
好的阐释具有一致性、对应性及涵盖性
阐释艺术是一种既有个人性又有共同性的行为
某些阐释比其他阐释更好
阐释的资格最终由阐释者共同体决定，这个共同体具有自我更正能力
好的阐释激励我们看到我们自己，并继续去努力
注释
参考书目
关键词中英文对照
书摘插图
第一章 关于阐释：勒内马格利特
第一章通过分析20世纪深受喜爱而且颇具影响力的超现实主义画家勒内马格利特（1898—1967）的绘画来探究阐释的概念。本章及本书的前提是任何人都能够参与到关于艺术品的有意义的阐释性思考和讨论中去，并且多样阐释胜过单一阐释。
我从马格利特的作品入手，采用边思考边讲述的方法，让你融入建构一幅画的阐释过程。这一章也会在讨论马格利特的绘画时介绍其他人的一些看法。其中有重建思想史的著名法国学者米歇尔福柯的一篇小短文、研究勒内马格利特及其作品十年的当代美国艺术批评家苏丝加布里克的分析、其他一些与加布里克的看法截然相反的学术观点，最后是小学生、中学生、大学生、教师和一个博物馆向导等普通人的一些看法。
阐释一件艺术品是为了让其更有意义
本章初步解答了一些基本问题：什么是阐释艺术？谁来阐释艺术？有必要阐释吗？什么是好的阐释？存在对一件艺术品的正确阐释吗？一件艺术品是否有不止一种可以让人接受的阐释？如果不止一种可以让人接受，那么所有阐释都一样好吗？在阐释过程中，艺术家的作用是什么？艺术家对自己的作品的阐释是不是最好的？谁来决定一种阐释是否被认可？正确的阐释是通用且永恒的吗？诸如此类的问题促成了本书的完成。
勒内马格利特：《明信片》
勒内马格利特1960年创作的《明信片》（图1）可以用来探究关于阐释问题，尤其是在直接观察的基础上就可以回答的问题。《明信片》的选择是主观的却不是随意的：马格利特一千三百多幅绘画中的任意一件都可以用来激发阐释性思考。做出这个选择的部分原因是因为个人喜好。我们要选择愿意去阐释的而且我们想去花时间阐释的作品。此外，这幅画经常被复制，所以我们相信其他看过马格利特作品的人也认为《明信片》值得去思考。选择马格利特，而不是其他几千个艺术家中的一个，部分是因为爱好，但更重要的是教育方面的原因。马格利特表现的是比较容易毹读的写实的现实主义，并能够激发阐释的模糊概念。马格利特总的来说比较吸引读者，他的作品容易弓}发阐释，他本人和我们生活在同一时期并且扎根于西方文化，因此对本书的大多数读者来说是可以接受的。
通过直接欣赏和思考《明信片》，任何人都可以回答很多这样的阐释性问题（比如我看到了什么？看的时候我的感觉是什么？对我个人来说有意义吗？）。一些问题通过看马格利特的其他作品就可以解答（跟艺术家的其他作品是否一致？）。一些问题需要别人来回答（是让人赞美还是让人厌恶的作品？为什么？）。历史研究会帮助解答其他一些问题（对艺术家来说这意味着什么？它出现在什么样的文化传统背景下？它对后来的艺术有影响吗？）。
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