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　　分類: 图书,政治 军事,政治,党政读物,

作者： 胡珍主编

出 版 社： 重庆出版社

出版时间： 2003-4-1字数：版次： 1页数： 517印刷时间：开本： 大32开印次：纸张：I S B N ： 9787536661950包装： 平装内容简介

呈现在读者目前的这本集子，是中共中央党校第四期西部地区干部培训班全体学员理论研究的力作。

中央党校西部班是中共中央党校适应西部大开发的新形势，着眼于加快培养西部地区领导干部人才的需要而在近年开设的专门班次。第四期西部班学员自2002年春季入学以来，在校按照教学计划比较系统地学习了马克思主义基木理论、经济、科技、法律、军事、文化思潮等领域的前沿知识和西部大开发的理论、战略、政策课程，在理论武装、世界眼光、战略思维和党性修养方面有了新的提高。他们按照中央党校深化教学改革提出的研究式学习的要求，贯彻理论联系实际的教学方针，在圆满完成紧张学业的同时，组织了6个学员课题研究组，就西部大开发不同方面的问题进行了研究。他们在支部的组织协调下，把个人研究、小组讨论、支部交流、集中研讨和外出社会调查等环节有机结合起来，综合运用所学的理论和知识，结合自己长期在岗工作的经验和体会，群策群力，推动课题研究不断深入，完成了6篇有深度的研究报告。此外，他们还按照教学要求，每个人自选题目，撰写了毕业论文，选题涉及马克思主义基本理论、西部大开发、民主与法制、党的建设、人才与科技、区域经济社会发展等等，提出了一些深思熟虑且能给人以启迪的意见。

上述成果，既体现了本届西部班学员在弘扬马克思主义学风方面的新的历史觉醒，又表现了他们在研究式学习、研究式工作方面的新的进步，因此，是值得肯定的。正是基于这个原因，同时为了进一步挖掘他们研究成果所含的社会价值，扩大成果的交流面，才考虑结集出版。在此，我向他们可贵的努力表示敬意！当然，收入这本集子的文章有的只是对有关问题进行了初步的探索，有的只是基于作者认识发表了一己之见，有的可能还比较粗糙甚至值得商榷，但这些都可以说是暇不掩输。如果这本集子的有关论述能够引发讨论甚至争论，作者们的努力也就得到了最好的肯定和回报。

目录

前言

学习马克思主义理论

解放思想、实事求是的制约因素与条件

论“实事求是”

学习邓小平社会主义本质论的认识和思考

深刻认识邓小平“三个有利于”标准的理论与实践意义

在坚持解放思想、实事求是中实现理论创新

关于社会主义理论创新及几个主要问题的认识

以与时俱进的精神认识和发展马克思社会主义思想

关于深入理解和实践邓小平理论的思考

创新是落实“三个代表”的重要途径

浅谈“两个必然”与“两个决不会”

感悟两极思维与改革创新

关于制度建设和创新的若干思考

西部大开发

学习邓小平“两个大局”思想全力推进西部大开发战略决策的实施

在实践中不断提高西部开发工作水平

浅议西部大开发中的价格问题

西部开发要重视对外开放战略

实施西部大开发是“两个大局”和“三个代表”重要思想的伟大实践

对我国加入WID后西部大开发的理性思考

创新是西部农业应对人世的战略选择

用法治保障西部大开发健康进行

西部地区非国有经济发展研究

推进“三个创新”，实现西部地区经济跨越式发展

关于西部大开发与民族地区发展的思考

西部旅游产业发展战略研究

西部大开发面临的生态环境脆弱现状及保护对策

增强机遇意识努力实现西部地区跨越式发展

经济管理

关于科学确定工程造价的思考及配套改革

……

民主与法制

党的建设

人才与科技

区域经济社会发展

书摘插图

学习马克思主义理论

解放思想、实事求是的制约因素与条件

对解放思想、实事求是，说起来简单，听起来好懂，但真正做起来，实属不易。

一、解放思想、实事求是的制约因素

能否做到解放思想、实事求是，要受多种主客观因素的制约：

首先，是“想不想”解放思想、实事求是的立场态度问题。立场站到个人或小集团利益上，想问题、办事情，就很难代表最广大人民群众的根本利益，因而，很难符合社会规律，就做不到解放思想、实事求是。如果发展到利欲熏心、利令智昏的程度，这种人从态度上就根本不想去解放思想、实事求是，害怕解放思想、实事求是，甚至故意颠倒是非，混淆黑白，破坏别人解放思想、实事求是。

其次，是“敢不敢”解放思想、实事求是的勇气胆量问题。“无私才能无畏”，有“畏”往往有“私”字在作怪。这种人碰到违反解放思想、实事求是的现象，心里很清楚，但他首先考虑的是乌纱帽、个人既得利益，势必惟上是从，惟权是从；势必面对邪恶，不敢伸张正义，假装糊涂；势必说违心话，办违心事；势必变得言行不一、明暗不一、表里不一。也就是说，没有胆量和勇气去解放思想、实事求是。

再次，是“能不能”解放思想、实事求是的能力方法问题。这主要受制于主体的理论和政策水平、思维方法、实践经验和阅历、工作作风、专业文化知识、人际协调能力、心理素质、身体健康状况等。

第四，是“有没有”解放思想、实事求是的体制和环境的问题。正如邓小平说：制度好，坏人无法任意横行；制度不好，好人无法做好事，甚至会走向反面。制度环境对端正党风更具有根本性、普遍性、稳定性、全局性和长期性。体制不好，官僚主义、形式主义、家长制作风、等级特权等现象盛行，严重妨碍群众路线的贯彻，因而很难做到解放思想、实事求是。

……

 

 

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