电子商务综合实验（高等实验）
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作者： 李洪心，马刚，姜明 主编
出 版 社：
出版时间： 2008-9-1字数： 196000版次： 1页数： 156印刷时间： 2008/09/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787811224436包装： 平装内容简介
21世纪是电子的时代，是知识经济的时代。电子时代与知识经济时代的同时到来，要求人们不断地学习新知识、提高学习能力、提高个人素质，这成为当今时代追求的新目标，而电子时代的电子商务教师也在孜孜不倦地寻求新的教育和教学方法。
随着对电子商务专业人才需求的迅猛增长，众多的高校开办了电子商务专业，期望培养出高素质、实用型的电子商务人才。电子商务的实践就是对电子商务理论知识和信息技术的应用，在对电子商务人才的需求中既具有理论素养，又具有较强的电子商务操作能力的学生是最受市场欢迎的。
本书是“高等学校经济管理类专业实验教学系列教材”之一，全书共分5个篇章，主要对电子商务综合实验作了介绍，具体内容包括电子商务模拟系统介绍、电子商务开发平台介绍、电子商务简单购物流程认识、网站后台管理中的产品管理、产销商自由竞争练习等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
目录
基础工具篇
电子商务实验教学系统简介
[电子商务实验教学的目的]
[电子商务实验教学系统的选择]
[电子商务实验教学系统运行环境]
电子商务模拟系统介绍
[系统简介]
[系统特点]
[系统作用]
网络营销实验教学系统介绍
[系统简介]
[系统特点]
[系统作用]
综合物流实验教学系统介绍
[系统简介]
[系统特点]
[系统作用]
电子商务开发平台介绍
[系统简介]
[系统特点]
[系统作用]
模拟操作实验篇
实验一 电子商务简单购物流程认识
[实验目的与要求]
[实验准备]
[实验步骤]
[实验总结]
实验二 电子商务简单组织管理流程
[实验目的与要求]
[实验准备]
[实验步骤]
[实验总结]
实验三 通过CC认识电子商务链
[实验目的与要求]
[实验准备]
[实验步骤]
[实验总结]
实验四 认识电子商务BTOB交易实验
[实验目的与要求]
[实验准备]
[实验步骤]
[实验总结]
网络营销实验篇
实验五 网站后台管理中的产品管理
[实验目的与要求]
[实验准备]
[实验步骤]
[实验总结]
实验六 网站后台管理中电子邮件的收发配置
[实验目的与要求]
[实验准备]
[实验步骤]
[实验总结]
实验七 网站后台管理中的广告管理
[实验目的与要求]
[实验准备]
[实验步骤]
[实验总结]
电子商务物流实验篇
实验八 产销商自由竞争练习
[实验目的与要求]
[实验准备]
[实验步骤]
[实验总结]
实验九 仓储用户自由竞争练习
[实验目的与要求]
[实验准备]
[实验步骤]
[实验总结]
实验十 小组合作练习
[实验目的与要求]
[实验准备]
[实验步骤]
[实验总结]
电子商务网站建设实验篇
实验十一 电子商务网站设计实验
[实验目的与要求]
[实验准备]
[实验步骤]
[实验总结]
实验十二 电子商务网站综合实验（一）
[实验目的与要求]
[实验准备]
[实验数据]
[实验步骤]
[实验内容]
[实验总结]
实验十三 电子商务网站综合实验（二）
[实验目的与要求]
[实验准备]
[实验数据]
[实验步骤]
[实验内容]
[实验总结]
书摘插图
基础工具篇
电子商务实验教学系统简介
【电子商务实验教学的目的】
电子商务实践教学是指通过教学模拟环境和网上模拟环境理解专业知识、解剖专业知识、认知专业知识，是通过电子商务企业经营案例对网上商业活动过程了解、参与和分析的过程，通过参与模拟试验，掌握电子商务经营规律和工作原理，加深对电子商务技术知识应用的理解，掌握发展趋势，使学生在参与实践教学中学会发现需求、提出商业设想和找到解决关键技术的方法。
电子商务专业实践教学包括四个层次的实验，即基础性实验、专业特色实验、创新实验和创业性实验，它是根据专业特点将课程实验、认识实习、生产实习和毕业实习的结合，反映了电子商务专业的两个基本教学过程，即电子商务专业课程的实验和电子商务专业知识运用的综合实验，是将教学模拟环境下的虚拟实验与学生网上浏览、网上案例教学和创新教学结合起来的教学活动。
实验的目的在于通过对实验软件系统的使用，让学生对所学的电子商务专业各个过程，在分析、构建及具体实现等各环节积累具体的实践经验，让学生通过对软件的使用，在具体的实践过程中理解电子商务的各个环节和具体的实现过程，不但达到将所学书本知识实用化、具体化的目的，而且使学生在整个实验过程中重新认识、理解所学的相关知识，达到融会贯通的目的。
第一，通过实践性教学使学生能够直接感受电子商务知识的商业化应用过程，并通过知识的运用深入理解电子商务的原理和过程；
第二，提高学生实践意识，加深对学习目的的理解，使学习变成学生的自觉行动，提高学生的学习能力；
第三，开阔学生视野、扩大知识领域、改善学习环境，使学生通过实践提高适应商业活动的综合素质；
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