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民族教育投资与民族地区经济增长研究(中南民族大学民族研究文库)

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  分類: 图书,社会科学,教育,各类教育,

作者: 李忠斌 著

出 版 社: 民族出版社

出版时间: 2007-5-1字数: 254000版次: 1页数: 331印刷时间: 2007/05/01开本: 大32开印次: 1纸张: 胶版纸I S B N : 9787105084166包装: 平装内容简介

民族地区教育投资开发具有重要的意义,要实现民族地区经济增长的深度开发,变人力资源优势为人力资本优势离不开民族教育投资的推动。本文用实证的方法分析了民族教育投资在地区经济开发中的作用,指出了进一步加大民族教育教育投资与经济增长的对策。

作者简介

李忠斌,博士,教授,男,土家族,l965年生于湖北省利川市,目前在中南民族大学经济学院从事教学和科研工作,兼中南民族大学中国少数民族经济研究所所长。湖北省有突出贡献中青年专家,湖北长阳土家族自治县人民政府经济顾问,武汉市宗教民族理论学会副秘书长,中国少数民族经济专业硕士研究生导师。中南民族大学学科带头人。

近年来,共承担或参加了各级各类项目24项,其中国家社会科学基金项目l项,

省部级项目7项;出版专著3部,参编著作4部,在《民族研究》、《思想战线》、

《光明日报》等权威和核心期刊上发表论文100余篇,有l0篇论文被人大复印资料

全文转载;共获得各级各类奖励27项,其中省部级社会科学奖、科技进步奖7项。

代表性的论著有:《科技进步与土家族地区经济社会发展》(专著,民族出版

社,2001年)、《民族经济发展新论》(专著,民族出版社,2004年)、《论科技进步

与民族文化资源开发——以土家族为例》(《民族研究》,2002.3)、《关于民族经济学学科体系建构的宏观思考》(《思想战线》,2004.3)等。

目录

第一章 导论

一、研究的缘起

二、理论借鉴与文献综述

三、理论视角与研究方法

四、逻辑结构与主要创新点

五、几个问题的简要说明

第二章 民族教育与民族教育投资概述

一、概念的界定

二、民族教育投资的地位与作用

三、民族教育投资不足的成因分析

四、本章小结

第三章 民族教育投资主体行为分析

一、民族教育投资主体的分类与特征

二、民族教育投资主体行为分析

三、各投资主体间行为的一致性与矛盾性剖析

四、本章小结

第四章 民族教育投资的经济效果分析

一、理论与方法

二、民族教育投资对民族地区教育和经济增长的贡献

三、民族教育投资的乘数效应

四、民族教育投资经济效果的分析与评价

五、本章小结

第五章 民族教育投资规模、结构与民族地区经济增长

一、民族教育投资规模:供给与需求的均衡分析

二、民族教育投资结构及其效率

三、民族教育投资比例:财政、金融及其社会资本

四、民族教育投资与民族地区经济结构的优化

五、本章小结

第六章 民族教育投资、人力资源开发与经济增长

一、教育投资、人力资源与经济增长

二、民族教育投资与民族地区人力资源深度开发

三、民族地区人力资源开发与利用的政策建议

四、本章小结

第七章 民族教育投资政策的效果分析

一、民族教育投资政策概述:

二、民族教育投资政策效果的一般考察

三、税费改革对民族教育投资的影响

四、本章小结

第八章 民族教育投资的法律保障

一、民族教育投资立法的必要性

二、民族教育投资立法的可行性

三、民族教育投资立法的原则及主要内容

四、加快民族教育投资法律体系建设

五、本章小结

第九章 民族教育投资体制改革及政策建议

一、建立起以国家为主,地方为辅的投资体制

二、设计双赢的教育投资体制

三、建立补偿性教育投资体制

四、建立起以就业为导向的教育投资体制

五、建立起以产业为导向的教育投资体制

六、建立起规范的民族地区义务教育财政转移支付制度

七、本章小结

第十章 个案研究:人口较少民族人力资源开发对策及政策建议——以毛南族为例

一、毛南族人力资源的整体状况

二、典型个案分析:以广西环江毛南族自治县下南乡为例

三、1990年以来全国毛南族人力资源的特点及其存在的问题

四、开发毛南族人力资源的建议

主要参考文献

后记

书摘插图

第一章 导论

四、逻辑结构与主要创新点

第一,夯实本文研究的理论基础。在汲取宏观经济学、微观经济学、发展经济学、区域经济学、教育经济学、文化人类学等学科理论研究成果的基础上,建立起自己的理论体系和分析框架(第一章导论)。

第二,总结我国民族教育发展的经验教训,分析民族教育供给与需求失衡的深刻原因,提出加大民族教育投资以深化民族地区人力资源开发的政策建议。作者认为,我国民族教育发展中存在的主要问题是投资不足引致的消费不足,由于消费不足又进一步导致教育规模的萎缩、教育投资效益低下、教育对经济增长贡献率不高等一系列问题的出现,使民族地区形成教育供给不足和需求较旺的严重背离现象,对这一现象进行校正的惟一办法就是突破教育投资瓶颈,实现资本供给与教育产出的良眭循环,最终实现民族地区教育供给与需求的均衡(第二、三章)。

第三,通过对民族教育投资相关因素的微观分析,建立起系统的理论模型,在对模型进行校正的基础上,在实践中进行检验和应用。在此主要考察民族教育投资主体的行为范式、利益冲突及其影响、民族教育投资结构中的财政、金融、税收以及投资体制等相互之间的关系和约束,强化对民族教育投资经济效果的分析,提出进一步深化民族教育投资体制改革的思路。这一部分既是本文的重点,也是本文的难点。理论模型的建立与适用度,以及理论模型的实践检验和结果分析将直接影响到本文研究的质量(第四、五、六章)。

……

 
 
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