三点一测：高一语文 下（升级版）
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作者： 希扬丛书主编，蒋绍绒分册主编
出 版 社： 龙门书局
出版时间： 2008-9-1字数：版次： 8页数： 349印刷时间：开本： 大32开印次： 10纸张：I S B N ： 9787801601629包装： 平装编辑推荐
重点难点提示
知识点精析
综合能力测试
内容简介
《三点一测丛书高一语文》是根据国家有关教育改革的最新精神和全日制高级中学语文最新教材同步编写的。本书主要有以下特点：
1.以纲带点，形成系统的知识网络 第单元设置“目标要求”栏目，使学生抓住本单元的重点、难点；设置“知识结构”栏目，进行系统剖析；设置“命题方向”栏目，使学生明确高考动向。这样，学生才能做到学有方向，学有目标，有的放矢，纲点结合，进而形成完整的知识体系。
2.强化基础，重视能力培养 为适应高考由知识型向能力转型的新趋势，本书系统总结每课中的知识点，把握基础知识，同时增加考查能力、训练能力的内容，如加大诗歌鉴赏的力度等。
本书每课由以下几个栏目组成：知识点精析与应用紧扣重点与难点，对一些仍需掌握或在学习中模棱两可的问题进行较详细的讲解，并结合课文，对课文作了提纲挈领的分析。通过例题加深学生对知识点的理解，每题后均有正确答案与精析。综合能力测试题难度适中，最后每单元配一套单元验收，便于读者进行自测。每道题均附有参考答案。
目录
第一单元
美也创造了欣赏美的群众——小说欣赏前言
1.祝福
2.边城（节选）
3.荷花淀
4.装在套子里的人
单元验收
第二单元
匕首和投枪——写在杂文阅读前
5.拿来主义
6.我若为王
7.庄周买水
8.剃光头发微
单元验收
第三单元
语文，对自然科学的表达——科技文章阅读前言
9.南州六月荔枝丹
10.《物种起源》导言
11.神奇的极光
12.这个世界的音乐
单元验收
第四单元
艺术形象的多义性——谈艺术评论的阅读
13.咬文嚼字
14.读《伊索寓言》
15.说“木叶”
16.米洛斯的维纳斯
单元验收
第五单元
学习古人语言中有生命的东西——文言文知识范畴（一）
17.过秦论
18.鸿门宴
19.兰亭集序
20.归去来兮辞
单元验收
第六单元
文言虚词的意义及用法——文言文知识范畴（二）
21.师说
22.阿房宫赋
23.谏太宗十思疏
24.种树郭橐驼传
单元验收
综合测试卷
2006年高考卷试题集锦
2007年高考准卷试题集锦
书摘插图
第一单元
美也创造了欣赏美的群众
——小说欣赏前言
这一单元是小说单元，我们将走进小说世界，去鉴赏四篇中国现代小说和外国小说，它们的作者都是中外著名作家。在这四篇小说中，我们可以领略到不同时代不同民族风情的绚丽多姿的艺术天地，在广阔的背景下，我们可以见到许多熟悉的陌生人，并为他们悲，为他们笑，为他们惆怅，为他们欢喜。他们以他们各自独特的人生遭遇，感动我们，让我们认识到人生的艰难，斗争的乐趣，胜利的喜悦，认识到什么叫真，什么叫善，什么叫美。小说就是这样一种文学作品：以描写人物形象、刻画人物性格为中心为我们展开一个绚丽多姿的复杂的人生世界。我们读小说，关键在于读懂小说中人物的性格特征及其社会本质意义。
欣赏人物性格，离不开表现他们性格的事件。因此我们要从人物之间的联系和关系上，亦即从某些人与其他人所构成的各种事件上去看他们的行为，并从他们的行为上透视他们的思想感情倾向。我们这里所说的事件就是文艺理论所说的情节。
情节 情节，按照高尔基的说法，“即人物之间的联系、矛盾、同情、反感和一般的相互关系，——某种性格、典型的成长和构成的历史”（《和青年作家谈话》）。例如《祝福》中的祥林嫂，她勤劳、善良、愚昧、受封建宗法制度毒害而死去的性格、命运，就是在她与婆婆、鲁四老爷夫妇、鲁镇上以柳妈为代表的愚昧群众之间发生的一系列事件、冲突中表现出来的。这些就是这篇短篇小说的情节。我们把握人物性格，首先就要分析好小说的情节，从而理出典型人物性格特征。
我们前面说“熟悉的陌生人”，这里又说典型人物性格，这是什么意思呢？
典型性格 小说中的人物形象，通常都是典型性格。说他是“熟悉的陌生人”，就是因为具有典型性格的人物不一定是现实生活中实有的人物，但一定是现实生活中可能有的人物，典型人物首先是来自现实生活的。鲁迅说他写典型，“所写的事迹，大抵有一点见过或听到过的缘由，但决不全用这事实，只是采取一端加以改造，或生发开去，到足以几乎完全发表我的意思为止。人物的模特儿也一样，没有专用过—个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西，是一个拼凑起来的脚色”（《我怎么做起小说来》）。
显然，典型人物是作家把生活中某一类人物的特征集中起来，经过改造和生发，也就是加以虚构创造而创作出来的人物。“熟悉”是说大家都见过这类人物；“陌生”，是说他们是作者创造出来的独具个性特征的、生活中不大可能有的人物。典型人物就是以陌生的个性形式表现了这类人物共性本质的“这一个”（黑格尔语）人物。
……
