幼儿园音乐教育活动指导
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作者： 许卓娅 著
出 版 社： 人民教育出版社
出版时间： 2008-5-1字数： 140000版次： 1页数： 182印刷时间： 2008/05/01开本： 大32开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787107207549包装： 平装内容简介
本套教材共13本，包括：《幼儿教育学》《幼儿心理学》《幼儿卫生学》《幼儿园语言教育活动指导》《幼儿园数学教育活动指导》《幼儿园科学教育活动指导》《幼儿园社会教育活动指导》《幼儿园美术教育活动指导》《幼儿园音乐教育活动指导》《幼儿园健康教育活动指导》《幼儿园教师教育技能》《幼儿园玩具教具制作》《幼儿歌曲创编》。
本套教材提供了国内外幼儿教育的最新研究成果，有理论，有实践案例，在编写体例上也有新的创意。本套教材主要供三年制幼儿师范学校教学使用，同时也可作为中等职业学校幼儿师范班的教材，以及在职幼儿园教师继续教育的培训教材。
本书共七章，首先阐述了幼儿音乐教育的基本理论，然后分章论述了幼儿园歌唱、韵律、打击乐、音乐欣赏等方面的教育教学活动，在此基础上，作者根据当前我国幼儿园课程类型多样化的实际需要，在第六章和第七章对领域活动和综合主题活动的教学设计与实施进行了详细的阐述，突出了音乐舞蹈学习在幼儿全面发展中的重要作用。
目录
第一章幼儿园音乐教育的基本理论
第一节幼儿园音乐教育的目的和任务
第二节幼儿园音乐教育的特殊性
第三节幼儿园音乐教育的基本原则
第二章幼儿园的歌唱教学
第一节怎样发展幼儿嗓音的艺术表现力
第二节歌唱活动的教学内容
第三节歌唱活动材料的选择
第四节新歌教学导入
第五节歌唱活动和游戏的结合
第六节创造性歌唱教学
第三章幼儿园的韵律活动
第一节怎样发展幼儿身体的艺术表现力
第二节韵律活动教学的内容
第三节韵律活动材料的选择
第四节韵律活动教学的导人
第五节创造性律动教学和集体舞教学
第四章幼儿园的打击乐器演奏活动
第一节怎样发展幼儿乐器演奏的艺术表现力
第二节打击乐演奏活动的教学内容
第三节打击乐演奏活动材料的选择
第四节打击乐器演奏的整体教学法
第五节探索性打击乐器演奏教学
第五章幼儿园的音乐欣赏活动
第一节怎样发展幼儿的音乐欣赏能力
第二节音乐欣赏教学
第三节其他相关表演艺术的欣赏教学
第六章幼儿园领域活动中音乐教学的设计与实施
第一节领域活动中音乐教学的设计
第二节领域活动中音乐教学的实施
第七章幼儿园综合主题活动中音乐教学的设计与实施
第一节支持预设单元教育目标的音乐教学的设计与实施
第二节激励幼儿自主拓展的音乐教学的设计与实施
第三节融入幼儿园一日生活中的音乐教学设计
附录
一、声乐知识入门
二、费尔阿班德早期儿童音乐教育体系简介
三、拉班的运动分析图表（1960年）
书摘插图
第一章幼儿园音乐教育的基本理论
本章提要
本章为全书的总括部分，对幼儿园音乐教育的基本理论进行了简要的阐述，交代了幼儿园音乐教育的目的和任务，并从音乐教育和幼儿的年龄特点两个角度出发，论述了幼儿园音乐教育的特性和基本原则，强调只有进行科学和谐的音乐教育，才能促进幼儿的全面发展。
第一节幼儿园音乐教育的目的和任务
人类歌舞的历史源远流长。远古时候，人们为驱赶寒冷、阴湿、恐惧和疾病而歌舞，为送别死去的亲人和迎接新加入的社会成员而歌舞，为狩猎和战争的演练而歌舞，也为收获和胜利而歌舞。他们健康也歌舞，生病也歌舞，快乐也歌舞，悲伤也歌舞……在集体歌舞的过程中，人们进行着身体和心灵的交流，共同分担灾难，分享幸福，获取身体和心灵的安宁。而把歌舞作为一种职业、学问或个人身价地位的象征，是在很久以后才慢慢产生的。
其实，古今中外许多的哲学家、教育家，对音乐所产生的人生作用的论述，几乎涉及了人的基本素质的每一个方面。我国古代学者孔子“成于乐”的思想，认为音乐可以被用来协调、融合人的各种知识、经验，使人成为一个和谐而且完美的整体。古代西方学者柏拉图、亚里士多德也曾一再指出，音乐对人的性格形成有着极大的影响，特别是在净化、美化人的心灵世界方面，音乐能起到一种不可替代的特殊作用。
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