临床耳鼻咽喉——头颈外科学
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作者： 杨占泉，董震 主编
出 版 社： 吉林大学出版社
出版时间： 2002-4-1字数： 934000版次： 1页数： 216印刷时间： 2002/04/01开本： 16开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787560126784包装： 平装内容简介
半个世纪以来，国内外高等医学院校对耳鼻咽喉科的教学方式和出版的教科书均采取“以学科为中心”的课程体系，这种体系要求在教学过程中强调学科的系统性和专科性。我国目前的临床医学教学将耳鼻咽喉科学列为非主干课程，理论课学时仅有24学时，另有24学时实习课，以这样少的课时，按“以学科为中心”的课程体系教学，使得教学内容肤浅，又影响系统性。讲课内容照本宣科，数年不变，无所创新，既影响教师积极性的发挥，又使学生对所讲内容无大兴趣，认为对毕业后的工作无大帮助。
我们面对的是毕业后从事临床主干学科（内科、外科、妇产科、小儿科）或担任社区全科医师的绝大多数学生（只有极少数成为耳鼻咽喉科医师），我们讲授的又只是耳鼻咽喉科较为肤浅、零散的专科内容。如何使我们的耳鼻咽喉科教学与绝大多数学生毕业后的临床需要结合起来，如何使耳鼻咽喉科教学真正属于临床医学教学中不可缺少的内容。这应是我们进行课程建设的主要目标。
因此。考虑到绝大多数学生毕业后的临床需要，我们将耳鼻咽喉科课程内容的设置进行重大改革，设立“以问题为中心”的课程体系。这就是在不增加原有学时和保留原有耳鼻咽喉科教学基本要求的基础上，“以五官看世界”，从耳鼻咽喉科的角度，讲授与主干临床学科密切相关的重要临床问题，以适应大多数学生毕业后的需要。以期通过这样的设置，不仅有助于对学生自学能力、思维能力、实践能力、独立解决问题能力的培养，同时也能促进教师水平的提高，因而能调动教”、“学”双方的积极性，形成一个鲜活的教学局面。这就是我们编写这本教材的初衷。
无疑，这种尝试一定存在不少问题和不足，有的可能存在谬误；但我们改革、创新的路还要走下去，期望在今后的工作中不断得到教师们的指正和同学们的帮助，使这项改革不断完善，达到预期效果。
目录
第一篇 鼻部疾病
第一章 鼻部应用解剖和生理
第一节 鼻与鼻窦应用解剖
第二节 鼻、鼻窦和周围结构的关系
第三节 鼻的生理功能
第二章 鼻、鼻窦检查法
第一节 常规检查法
第二节 鼻内镜检查法
第三节 鼻功能检查法
第四节 影像检查法
第三章 鼻阻塞（鼻通气困难）
第一节 鼻阻塞的分类
第二节 各种原因鼻阻塞的临床特点
第三节 鼻塞的后果
第四节 鼻塞的诊断和治疗
第五节 鼻炎
第六节 鼻窦炎
第四章 鼻出血
第一节 鼻出血
第二节 伴有视力障碍的颅底外伤性鼻出血
第五章 呼吸道粘膜免疫应答与鼻病
第一节 粘膜免疫概述
第二节 变态反应性鼻炎
第三节 鼻息肉
第四节 真菌与鼻窦疾病
第五节 鼻T/NK细胞淋巴瘤
第六章 鼻病与呼吸道炎症
第七章 嗅觉障碍
第八章 鼻源性头痛
第九章 鼻颅交界疾病
第一节 鼻部脑膜脑膨出
第二节 鼻一颅感染性疾病
第三节 鼻颅交界肿瘤
第四节 脑脊液鼻漏
第五节 蝶鞍内肿瘤
第十章 鼻眼相关疾病
第一节 鼻部疾病和眼球突出
第二节 内分泌突眼症的外科治疗
第三节 与鼻相关的单眼视力障碍
第四节 鼻部手术所致的目盲
第五节 鼻额筛眶复合体骨折与视力障碍
第六节 视神经管骨折
第二篇 咽喉部疾病
第一章 咽喉的应用解剖和生理学
第一节 咽的应用解剖学
第二节 喉的应用解剖学
第三节 吞咽和发声生理
第二章 咽喉检查法
第一节 咽的检查法
第二节 喉的检查法
第三章 扁桃体炎
第一节 急性扁桃体炎
第二节 慢性扁桃体炎
第三节 扁桃体切除术
第四节 扁桃体切除术的有关问题
第五节 扁桃体周围脓肿
第六节 扁桃体炎与全身疾病
第七节 腺样体（咽扁桃体）肥大与幼儿耳聋
第四章 鼾症和阻塞性睡眠呼吸暂停综合征
第五章 咽异感症
第六章 吞咽困难
第七章 鼻咽癌
第八章 急性炎性喉阻塞
第一节 急性会厌炎
第二节 急性喉炎
第三节 急性喉水肿
第九章 喉痉挛
第十章 喉部肿瘤
第一节 喉癌
第二节 喉乳头状瘤
第十一章 声音嘶哑
第一节 声音嘶哑的常见原因及疾病
第二节 甲状腺手术与声音嘶哑
第十二章 呼吸困难
……
第三篇 颈部疾病
第四篇 耳部疾病
第五篇 头颈部外伤
第六篇 特殊感染性疾病
第七篇 耳鼻咽喉科专用药物
书摘插图
第一篇 鼻部疾病
鼻器官不仅是呼吸道的门户，而且有重要生理功能。其四周毗邻重要器官，上邻颅脑，旁及眼眶，后通鼻咽部与中耳和咽喉相通，底与口腔有腭骨相隔。鼻病不仅影响其自身生理功能，如处理不当或延误诊治，也可对周围邻近器官产生损害，甚至有严重后果。某些其它系统疾病也可有或首发鼻部症状，若忽略此点，也可延误诊治。故对以鼻部症状为主诉的患者，既要重视鼻部检查，也要有全局观点。
……
