素质教育求索录
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作者： 杨一仁编著
出 版 社： 内蒙古教育出版社
出版时间： 2004-9-1字数：版次： 1页数： 245印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787531158028包装： 平装编辑推荐
这是一部全方位扫描系列探索素质教育的好书。
这还是一部话真、情切、理透，不时让人拍案惊奇的好书。
这更是文采斐然可读性很强的一部好书。
——傅东缨
内容简介
这是一部全方扫描系列探索素质教育的好书。
素质教育挑战的是应试教育。应试教育自隋文帝开皇七年（587年）实行科举考试始至清光绪三十年（1904年）最后一次科举考试止，前后历经1318年的历史，真可谓源远流长，简直是一座大山。而素质教育却要以政府行为为主导，以社会环境为依托，以学校为主阵地，以教师为主力军，以教育教学为主渠道这样一项复杂的社会性系统大工程去移动它，不能不说太重太重了。
本书尖锐地披露了应试教育的弊端，深刻地揭示着素质教育的真谛，全方扫描了推进素质教育过程中远未尽如人意的种种表现，而又切中要害地予以一语破的的分析，并对该如何知难而进实事求是地计谋了方略。
围绕素质教育这条红线，作者将一个个被展开的问题当成一个个珠子串在其上，形成一条闪光的珠链。诸如减负问题，德育问题，面向全体问题，差生问题，旗帜问题，质量问题，办学条件问题，评估问题，创新问题，小科问题等等，每一个问题又是一个触角，形成或独立或成系列的思维、场。像德育问题有6篇各自独立成章而组合的系列。从德育的定位，到德育的误区，到德育途径，再到德育的观念、实践、动情、体验，层层深入，环环相扣，使人似乎历尽一路的“山重水复”，终于进入“柳暗花明”的豁朗境界。
这还是一部话真、情切、理透，不时让入拍案惊奇的好书。
作者简介
杨一仁，男。笔名言实。1945年生于应县，1964年高中毕业于包头一中。后于1984年考入内蒙古师范大学中文系（函授）读后本，1987年毕业。
1964年9月到小学任教，一年后调入中学教语文、当班主任。曾任学校教导处副主任。
1985年底调入包头市东河区教育局，先后任中教科科长、副局长、局长。1999年初调任东河区人大常委会副主任，现已提前离岗。20世纪90年代以来，曾在《内蒙古教育》、《普教研究》（辽宁）等杂志上发表过30多篇谈素质教育的文章，颇受广大读者欢迎和教育界人士好评。1997年被包头教育学院聘为客座教授，在包头市及部分盟、市、旗（区）作学习魏书生教育思想和素质教育的报告近200场，反响强烈。
目录
序
感性的升华 理性的透析（傅东缨）
解读“言实”（田振山）
第一章
德育：一个沉重而久远的话题
德育：首要地位落实了吗
德育实效性缘何低靡（上）
德育实效性缘何低靡（下）
“言传”与德育
榜样的力量
观念实践动情体验
第二章
应试教育：一个民族付出的巨大代价
应试教育：我们付出了多大代价（上）
应试教育：我们付出了多大代价（中）
应试教育：我们付出了多大代价（下）
第三章
“减负”三题
也谈“减负”
再谈“减负”
“减负”：路就在脚下
第四章素质教育：上下求索
少些浮躁 多些平常心
素质教育：面向全体是第一要义
“差生”问题与素质教育
应试教育与素质教育岂能殊途同归
应试教育：都是考试惹的祸
办学条件与素质教育
教育评估之评估（上）
教育评估之评估（下）
创新精神培养之我见（上）
创新精神培养之我见（下）
“小三门”的现状与出路
素质教育与个性培养
走近教育科研（上）
走近教育科研（下）
素质教育：步履艰难
魏书生——素质教育的旗帜
附录
倡导学习魏书生教育思想的实践与思考
加强和改进德育工作之我见
素质教育初探
中小学管理的实践与思考
参考文献
后记
书摘插图
第一章
德育：首要地位落实了吗
在人类跨进新世纪的时候，就有学者这样告诫说：21世纪，人类面临的最大挑战不是高新技术革命，而是道德！
我国著名教育家吕型伟先生在《德育：21世纪教育的灵魂》一文中也指出，21世纪，“人类最大的危险不在于核云盖顶，而在于人类心灵的残缺，在于道德的堕落”。南京师范大学鲁洁教授在《教育的返本归真》一文中写道：“20世纪的一切都说明人类患下了‘分裂症’。在物质方面，人类已达到造物主的水平，几乎已经所不能，可以无所不为；但是在精神和道德方面，在自我认识、自我把握等方面，却是如此的发育不良，水平低劣。”“缺乏大智慧的中国人其实是在用小智慧毁灭自己，这就使人类处境特别危险，就像一个刚满周岁的孩子拿起一把子弹上了膛的手枪。”因为上个世纪人类的最大失误是人文精神的失落和道德的滑坡。
……
