科学发展观进军营漫话
分類: 图书,政治 军事,政治,中国政治 ,
作者： 本书编写组 编著
出 版 社： 中国人民解放军出版社
出版时间： 2008-9-1字数：版次： 1页数： 121印刷时间：开本： 32开印次：纸张：I S B N ： 9787506556651包装： 平装内容简介
本书是为配合部队深入学习实践科学发展观活动，不断提高官兵贯彻落实科学发展观的能力和水平，由解放军出版社联手军队理论专家推出的彩色绘画版口袋书。 全用党的最新理论成果深入浅出地分析事理，就官兵在学习实践科学发展观中经常遇到的60个问题，邀请权威专家逐一解答，引导官兵深刻理解和准确把握科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求。 该书抓住青年官兵阅读心理，以漫画为载体，用一题配一画的形式，结合典型事例进行讲解，新颖活泼、形象生动、便于理解记忆，为部队开展深入学习实践科学发展观活动提供了生动教材。
目录
1.党的十七大报告对科学发展观作了新概括新阐述。三连徐排长问，这“两新”新在什么地方？
2.连队理论学习辅导员李小路问：十七大报告把中国特色社会主义既表述为”道路”和“理论体系”，又表述为“伟大旗帜”，该怎样理解这个问题？
3.“新的历史起点”成了连队官兵思想交流的高频词，马排长问：“新起点”该怎么理解？
4.某部赵连长问：我们党在提出科学发展之后，又提出要和谐发展与和平发展，这“三个发展”是什么关系？
5.警卫连五班长陆刚问：过去讲只有社会主义才能发展中国，十七大报告强调只有改革开放才能发展中国。如何理解这一新论断？
6.十七大报告没有把毛泽东思想概括在中国特色社会主义理论体系之内，六班长小孟表示不好理解。应怎样看待？
7.义务兵小刘问，军队建设坚持以人为本就是以官兵为本，这种说法对不对？
8.星期天晚上，连队搞紧急集合，战士小郑嘟嚷：双休日还这样折腾我们，这是以人为本吗？
9.指导员在连队进行教育时说，部队建设贯彻以人为本，必须尊重官兵的主体地位。战士小董问，我们的主体地位体现在哪里？
10.汽车连在讨论“部队建设贯彻以人为本，必须体现在维护官兵的权益上”时，战士小蒋问：基层官兵有哪些基本权益？能不能列出个一二三？
11.新战士小王讲，部队建设贯彻以人为本，必须把推动部队建设与促进官兵全面发展有机统一起来。我们就当两年兵，天天“两眼一睁，忙到熄灯”，还怎么个全面发展法？
12.三班讨论会上，战士小马发言说：“以人为本就是领导关心照顾大家，给大家办好事。”这样说法对不对？
13.某连一位干部批评战士小朱时说：“以人为本的‘人’指的是集体，没有满足你个人的要求就叫不以人为本了？”这个批评对吗？
14.大学生战士小陈最近老在心里嘀咕：团里搞电子监控，在我们训练、执勤、操课的地方包括宿舍周围都安装了摄像头，无形中给大家很大压力，这符合以人为本的要求吗？
15.王排长问：科学发展观强调发展成果由人民共享，军队的宗旨是全心全意为人民服务，那么我们广大官兵共享发展成果有什么体现呢？
16.某通信站徐排长说，贯彻落实科学发展观主要是领导考虑的事，上面怎么说我们怎么做就行了吧？
17.孙连长说，团里要求连队贯彻落实科学发展观要结合实际找准抓手，那么这个抓手在哪里？
18.战士小刘在政治学习中问：国民经济发展，从“加速发展”，到“又快又好发展”，再到“又好又快发展”，为什么要这样变？
19.导弹一营战士小毛说，党的十七大报告提出“提高自主创新能力，建设创新型国家”。究竟什么是创新型国家？
20.某部一连官兵反映，过去我们一直倡导“转变经济增长方式”，现在提出要“转变经济发展方式”。“增长”与“发展”这两字之差，区别在哪？
21.党的十七大第一次把“建设生态文明”作为全面建设小康社会奋斗目标的新要求提出来。某部战士小吴问为什么要建设生态文明？
22.来自陕北小城镇的刘副连长对十七大报告提出的“中国特色城镇化道路”很感兴趣。他问，将来我的家乡会是个什么样？
23.一班长说，战士小王因哥哥所在工厂污染环境被勒令关停而下岗，一时想不通。应如何帮他认识这个问题？
24.小张入伍前当过农民工，他和工友经常被拖欠工资。他对十七大报告提出的要依法维护劳动者权益很关心，想知道有什么具体措施？
25.来自农村的官兵对建设社会主义新农村非常关注。我们要建设的社会主义新农村是什么样子？
26.士官小李的家乡，在沿公路的房屋前修了装饰墙以遮挡“贫穷”，说是建设新农村。小李问：新农村是这样建设的吗？
27.一些城市入伍的战士认为，推进社会主义新农村建设，主要是农村的事，与城市关系不大。这种想法对吗？
28.士官小王准备退伍回乡后，联合村民办个百十亩的葡萄种植园，他问，现在农村土地都承包了，怎么搞起来呢？
29.十七大报告强调提高国家文化软实力。一些战士认为，提高我国在世界上的地位还得靠硬实力，软实力无关紧要。怎样理解软实力和硬实力的关系？
30.安徽籍新兵小赵说，上海的表弟高考分数比他低却上了好大学，觉得不公平，该怎样理解教育公平？
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