少儿科普名人名著书系·科学发现纵横谈
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作者： 王梓坤 著
出 版 社： 湖北少儿出版社
出版时间： 2009-1-1字数：版次： 1页数： 203印刷时间： 2009/01/01开本： 大32开印次： 1纸张： 胶版纸I S B N ： 9787535341969包装： 平装编辑推荐
经典少儿科普名著，中国科普作家协会郑重推荐。潘家铮、王梓、王梓坤、张景中、刘嘉麒四位院士任顾问，著名作家叶永烈任编委会主任，十四位知名科普作家任编委。庆祝建国60周年倾情钜献，中国第一套少儿科普经典文库，青少年课外阅读权威科学读本。
本书荣获全国新长征优秀科普作品奖，列入首届全国“我所喜爱的10本书”，列入中宣部、国家教委、文化部、新闻出版总署、团中央联合推荐百部爱国主义教育图书，荣获国家图书奖、“五个一工程”图书奖，许多篇章入选多种语文教材。本书1978年出版以来，多次修订，多次印刷，长销不衰。
王梓坤同志纵览古今，横观中外，从自然科学发展的长河中，挑选不少有意义的发现和事实，加以分析总结。阐明有关科学发现的一些基本规律，并探求作为一个自然科学工作者应该力求具备的一些怎样的品质。
——著名数学家 苏步青
作品的篇幅并不浩繁，但其内容却十分丰富，具有必读价值。相信同学们自会
在阅读中汲起更多的养分，受益终生。
——著名评论家 杜德群
数学家王梓坤教授说过，读书要选择，世上有各种各样的书，有的只看20分钟。有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。即使是不朽的超级名著，由于时间精力有限，也必须加以选择——读一流的书，读一流作者的书。而我要说，《科学发现纵横谈》值得你保存一辈子。
——著名科普作家 李毓佩
内容简介
社会的进步与发展、国家的富强、人民生活水平的提高都离不开科学，离不开各行各业的人才。培养青少年对科学的热爱，就要从科普抓起。青少年在学习和工作的过程中，总会遇到这样或那样的困难，勇于面对困难，勇于去克服困难，成功或成就就会在你面前。
本书为“少儿科普名人名著书系”之一。本书作者以一个科学家的眼光，结合自己的亲身经历，纵谈古今中外科学发现的一般规律和过程，横谈成功所具备的德、识、才、学四大品质，是一部名副其实的励志名作。
作者简介
王梓坤，1929年4月生，江西省吉安县人。1952年武汉大学数学系毕业。1958年莫斯科大学数学力学系研究生毕业，获苏联副博士学位，研究概率论。1988年获澳大利亚麦克里(Macquarie)大学名誉科学博士学位。1991年当选为中国科学院院士。现任北京师范大学数学系教授，汕头大学数学研究所所长，博士生导师。历任南开大学数学系教授，北京师范大学校长(1984－1989)。先后任中国高等师范教育学会理事长，中国科学技术协会第三届委员，科学方法论研究会主任，《中国科学》、《科学通报》编委等。
出版有关科普著作两部及文章数十篇。其中《科学发现纵横谈》(上海人民出版社，1978)一书出版后收到读者鼓励信上千封。此书对青年进行科学方法和思想的教育起到良好作用，曾获“全国新长征优秀科普作品奖”(1980)。1990年被评为“建国以来成绩突出的科普作家”。
目录
总序
引子 天高可问
第一编 谈德识才学
不是“神”灯——德识才学的实践性
贾谊、天王星、开普勒及其他——谈德识才学兼备
欧勒和公共浴池——根扎在哪里？
大葫芦和一百匹马——向劳动人民学习
骡驹与盐碱地——群策群力，大搞科研
《本草纲目》的写作——搜罗百氏，访采四方
工夫在诗外——从陆游的经验谈起
冷对千夫意如何展翅高飞壮志多——热爱人民，热爱真理
真理的海洋——谈勤奋
原因的原因——谈识：世界观的作用
倚天万里须长剑——二谈识：科学研究中的革命
疾病是怎么回事——三谈识：主题及基本观点
天狼伴星——一谈才：实验与思维
心有灵犀一点通——二谈才：洞察力等
挑灯闲看牡丹亭——二三谈才：善于猜想
康有为与梁启超——四谈才：方法的选择
林黛玉的学习方法——一谈学：从精于一开始
一个公式——二谈学：精读与博览
蓬生麻中不扶而直——三谈学：灵活运用
涓涓不息将成江河——四谈学：资料积累
剑跃西风意不平——五谈学：推陈出新
钱塘江潮与伍子胥——六谈学：关于学术批判
斗酒纵观廿一史——读点科学史
彗星的故事——简谈我国古代的发现、发明
万有引力的发现——长江后浪超前浪
第二编 实践•理论•实践
从普朗克谈起——科学发现的
一般方法和逐步逼近
大自然的无穷性——认识为什么是逐步逼近的
赵县石桥等等——科研开始于观察
此曲何必天上有——巧妙的实验设计
原始地球的闪电——各种各样的实验
奇妙的“2”与“3”——谈仪器、操作与资料整理
走到了真理的面前，却错过了它——谈对实验结果的理解
恒星自行、地磁异常及生物电等等——再谈正确的理解
思接千载视通万里——谈想象
对称、类比、联想、移植与计算等——谈分析方法
针刺麻醉的启示——淡概念
“我用不着那个假设”——各种各样的假设
元素周期律的发现——假设的检验
海王星的发现——谈演绎法
物体下落、素数与哥德巴赫问题——再谈演绎法
在一切天才身上，重要的是——爱因斯坦谈科学研究方法
电缆、青年与老年人的创造——定性与定量
华山游记与镭的发现——坚持、再坚持
胸中灵气欲成云——智力的超限
苯与金圣叹的观点——谈启发与灵感
征服骡马绝症及其他——循序渐进与出奇制胜
能创造比人更聪明的机器吗——逻辑思维与科学幻想
放射性、青霉素及其他——谈偶然发现
香榧增产记——对归纳法的两点新的认识
朝霞国里万舸争流——没有结束的结束语
附录
漫话治学之道
评文论史便神飞——学理者如是说
读书面面观——读书的乐趣
王梓坤和《科学发现纵横谈》
后记
书摘插图
第一编 谈德识才学
贾谊、天王星、开普勒及其他——谈德识才学兼备
有些人学问渊博，但少才识，往往只能成为供人查阅的活字典。唐朝李善，学淹今古，精通典故，为《昭明文选》作注，旁征博引，后人叹服。他的工作对后人是有益的。但也有人说他的怪话，批评他才识不高，既少创作，又缺见解，终生碌碌，为人作注，没有起到更大的作用。
苏轼作《贾谊论》，说贾谊才学虽高，但不善于分析和利用当前的形势，急于求成，终不为当世所用，郁郁而死，没有发挥自己的才能。苏轼叹息说：“呜呼!贾生志大而量小，才有余而识不足也。”苏轼的意见，未必正确，因为导致这场悲剧主要是统治者的错误；但贾谊未尽所能，却是历史事实。在这点上他不如司马迁。司马迁为了完成《史记》的写作，使之能“藏之名山，传之其人”，忍受了人间最大的侮辱，最后才达到目的。
由此可见，一个人有学问未必有才能；进一步，即使才学有余也可能见识不高。这就需要有自知之明，在实践中针对自己的缺点有意识地进行锻炼，方能弥补不足。
1781年，赫歇耳认定天王星是行星。其实，在这以前，已有好几位天文学者观察过它了。当时流行着一种陈腐的观念，认为太阳系的范围只到土星为止，土星以外，再没有行星了。要打破这种观念，需要革命的卓识和勇气。持这种观念的天文学者因循守旧，他们既不敢、也从未想到应该扩大太阳系的领域、因而总是把天王星当作恒星而不加注意。
……
