学写作文(一、二年级）
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作者： 张伯华 主编
出 版 社：
出版时间： 2009-1-1字数：版次： 1页数： 149印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787802217355包装： 平装内容简介
《学写作文》让你知道会想才能会写；
《学写作文》让你的作文在同龄人中出类拔萃；
《学写作文》帮你在规定的时间写出满分作文；
《学写作文》是走向北大、清华的状元之路。
作者简介
张伯华，毕业于首都师范大学文学院，从事语文教学、研究30余年。现任中国教师作文教学培训中心首席专家。
曾任北京市昌平一中语文教师，北京市西城区教育研究中心语文教研员，北京市语文教学研究会常务理事，北京市教科所兼职研究员，首都师范大学《说写月刊》副主编，《作文导报》副总编。
1988年开始，多次参加人民教育出版社、北京师范大学出版社、语文出版社国家语文统编教材的编写。他主编的《演讲与辩论》被教育部列为全国高中语文选修课教材。
近年来，他根据自己的教学经验研发了一套以思维训练为核心的、迅速提高学生作文能力的教学法，已在国内100多个城市进行推广，成效显著。
2008年初，他编写的《新高考作文满分攻略》一书中的考题预测部分押中当年北京等7个省市的作文考题，获益考生数十万。
目录
第1讲刘大请客——从一句话说起
趣味小故事
刘大请客
教你想与写
同龄人佳作
状物类好句子一组
写景类好句子一组
叙事类好句子一组
记人类好句子一组
语言积累
练笔游乐园
第二讲小气的老地主——看图说好一句话
趣味小故事
小气的老地主
教你想与写
同龄人佳作
木马
电视机
火车
荸荠
语言积累
练笔游乐园
第三讲韩信画士兵——看图说好几句话
趣味小故事
韩信画士兵
教你想与写
同龄人佳作
公园
洗菜
宇宙航行
关爱
语言积累
练笔游乐园
第四讲食物中的真情——说说我家
趣味小故事
食物中的真情
教你想与写
同龄人佳作
说说我的家
我的家
说说自已的家
我的一家
语言积累
练笔游乐园
第五讲五颜六色的花儿——春天里的发现
趣味小故事
五颜六色的花儿
教你想与写
同龄人佳作
春天来了
小草
春天的声音
美丽的果园
语言积累
练笔游乐园
第六讲勇于吃“狼桃”的人——说说水果
趣味小故事
勇于吃“狼桃”的人
教你想与写
同龄人佳作
我爱吃荔枝
无花果
菠萝
我爱有乡的桃子
语言积累
练笔游乐园
第七讲最美味的泡面——学做家务
趣味小故事
最美味的泡面
教你想与写
同龄人佳作
洗衬衫
妈妈说我长大了
做家务是件快乐的事
我帮妈妈做家务
语言积累
练笔游乐园
第八讲托尔斯泰的礼物——自制贺卡
趣味小故事
托尔斯泰的礼物
教你想与写
同龄人佳作
老师，祝贺您
我给老师做贺年卡
山菊花
老师，祝您节日快乐
语言积累
练笔游乐园
第九讲小鸟是死是活——猜谜游戏
第十讲老鼠和狗——动手写童话
第十一讲我长大了要造桥——未来的桥梁
第十二讲“前方事故多发点”——表达要准确
第十三讲郭沫若写诗帮同学——表达要生动
第十四讲鹦鹉是飞不高的——表达要简洁
第十五讲从仙门到天门——正确使用标点
书摘插图
第一讲刘大请客——从一句话说起
这次训练的目标是说好一句话。
小学生作文的第一步是练习写句子。试想，一个人要是连一句话都说不好、写不好，那么，怎么可能写好作文呢？所以，要从表达好一句话练起。一句话如何才能正确地表达呢？有下面四个标准：
第一，句子要完整。
就是说要写整句的话，不要写半句话，不要丢三落四。半句话、丢三落四的话，别人是看不明白的。一句话要表达一个完整的意思，例如： “我上学。” “爸爸是个工程师。” “公园里很热闹。”这样的句子就是完整的句子。如果你不这么说，而是换成下面的一些说法，别人就听不明白了。有时，还会让人误解：
1．上学；我上；我学；学上我。
2．是爸爸工程师；工程师是个爸爸等。
3．热闹公园；公园里很热；公园里闹等。
第二。句子要通顺。
我们说话、写文章要用好多词，这些词只有按照人们的习惯组合在一起，才能表达清楚一个意思。比如“妈妈拿针线缝衣服”，这句话里有好几个词： “妈妈”、 “拿”、 “针线”、“缝”、 “衣服”等，这些词不能胡乱组合，如“妈妈缝针线拿衣服”或“衣服拿针线缝妈妈”这样的“句子”就使人看不明白了，这就是不通顺的句子。
又比如“我喜欢玩电脑”，这句话里也有好几个词： “我”、 “喜欢”、 “玩”、 “电脑”等，这些词也不能乱组合。乱组合之后，就会闹笑话，有时，也会让人误解。例如：
1．我喜欢电脑玩。
2．电脑喜欢玩我。
3．喜欢我玩电脑。
4．电脑玩我喜欢。
第三，句子要生动。
把句子写清楚是最基本的要求。而后还应进一步争取把句子写生动。这也就是说，除了告诉对方事情的大概情形之外，再告诉对方一些细节。比如“今天我上学。”这句话只告诉对方，“我”在今天干了一件什么事。至于“我”是怎么干的，却没有写。如果让这句话变得生动一些，就可以这么写：“今天我高高兴兴地上学去了。”或者“今天我唱着歌、背着书包、一路小跑上学去了。”这么一写，“我”上学时的神态、动作就显示出来了。这样的句子比原先就生动多了。
……
