人本 质量 特色 创新——山东建筑大学教育教学研究文集（二）
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作者： 薛允洲，王崇杰主编
出 版 社： 山东大学出版社
出版时间： 2008-12-1字数：版次： 1页数： 231印刷时间：开本： 16开印次： 1纸张：I S B N ： 9787560736877包装： 平装内容简介
2008年是山东建筑大学恢复本科办学三十周年，也是学校顺利通过教育部本科教学工作水平评估的第一年。三十年来，学校主动适应经济建设和社会发展的需要，不断强化学科专业建设，办学内涵不断丰富，办学水平稳步提高，现已初步形成了以土木建筑类专业为特色，多学科交叉渗透、协调发展的办学格局，成为山东省建设事业的人才培养、知识创新和科学研究基地，为区域经济和社会发展作出了突出贡献。
历史是一面镜子，是通向现实的桥梁。在成功更名为山东建筑大学并顺利通过教育部本科教学工作水平评估之后，学校的改革与发展进程进入一个新的历史阶段，不断强化内涵建设、全面提升教育教学质量将成为今后一个时期学校各项工作的重中之重。作为大众化教育背景下高等学校提高人才培养质量的根本途径和实现可持续发展的必然选择，内涵建设是一项复杂的系统工程。走以内涵提高为主的发展道路，实质上就是谋求规模、质量、结构、效益的统一和协调发展，在规模基本稳定并正常发展的同时，着重在提高管理水平、提升办学品位、促进学生全面发展上下工夫，切实保证教学上质量、学科上水平、科技增实力、学校上层次、办学有特色。
目录
第一部分 坚持科学发展与强化内涵建设
坚持科学发展构建和谐校园
教研相长学产互动全面提升教育教学水平
以十七大精神为指导推动和谐校园建设
坚持“建筑”办学方略服务山东建设事业促进区域经济发展
以党的十七大精神统领高校党的建设的新思考
贯彻落实科学发展观推进学科内涵建设
深入贯彻落实科学发展观 不断开创学校教学工作新局面
在继承中创新 在开拓中前进 努力开创与高水平多科性大学相适应的共青团工作
解放思想开拓创新不断开创学院工作新局面
论加强大学生诚信教育与构建和谐大学校园的关系
第二部分 校园文化建设与管理体制改革
加强高校宣传思想工作实效性探索
浅析大学生职业生涯规划
浅谈21世纪我国大学校园景观的发展趋势
加强高校于部人事档案管理的思考
儒家仁义思想与以人为本的校园文化建设理念关系研究
浅析新时期大学生诚信教育
团体辅导——高校大学生思想政治教育工作的新平台
第三部分 学科专业建设与培养模式创新
理工科院校应高度重视和加强大学生人文素质教育
研究生创新教育的思考与实践
工业设计专业创造性思维教育研究与探讨
基于服务区域经济的热能与电力工程专业特色建设
我校生物工程专业人才培养的探索与实践
地方工科院校法学专业应用型人才培养模式探讨
主动实践激励创新——提高专业课教学水平的方法探讨
给水排水工程专业创新实践教育特色
电气工程专业认证问题浅析
第四部分 课程体系建设与课程结构优化
工科专业课程设计教学改革探讨
工程管理专业教学与全国一级建造师执业资格考试的对接
环境工程专业课程体系优化与实践
基于案例式教学模式的《数据结构》课程教学改革与实践
计算机辅助工业设计课程体系及教学模式的探讨
电气工程与自动化专业计算机控制主干课程群构建
《建筑给水排水工程》课程体系研究
面向建筑电气工程学科的自动控制理论课程改革初探
土木工程专业《弹性力学》双语教学探讨
建筑学专业英语教学实践与体会
第五部分 课堂教学研究与教学方法探索
室内设计教学中设计思维能力的培养
以科学发展观统领高校思想政治理论课的教学工作
工业设计专业素描教学探索
课程教学重在内涵
虚拟、仿真——浅论工科教学中的手段与工具
英、汉数词词组对比研究及其翻译
论环境艺术设计专业的教学管理和教学改革创新
……
第六部分实践教学改革与实验室建设研究
书摘插图
第一部分 坚持科学发展与强化内涵建设
坚持科学发展构建和谐校园
薛允洲
和谐校园建设是社会主义和谐社会建设的重要组成部分，也是坚持用科学发展观统领高等教育全局，推动各级各类学校不断强化内涵建设，实现全面、协调、可持续发展的现实需要。近年来，山东建筑大学始终坚持以科学发展观为指导，自觉遵循“以发展求和谐，以和谐促发展”的建设思路，积极致力于从外延发展到内涵提高的战略转变，扎实推进和谐校园建设步伐，初步形成了“以人为本创和谐，民主法治谋和谐，改革发展促和谐，文化建设增和谐，安全稳定保和谐”的良好局面，为学校各项事业又好又快的发展奠定了坚实基础。
一、以人为本创和谐，全面优化教书育人环境
“大学之道，在明德，在亲民，在止于至善”——作为《大学》的开篇之语，这句话既揭示了以人为本理念的原初本质，实际上也蕴涵着和谐校园建设的最首要原则。以人为本是时代发展对于高等学校最强烈、最基本的要求，它所强调的首先是把人置于学校管理的中心，充分开发人的潜能，全面调动人的积极性、主动性和创造性，最终达到教师与学生互动共进、人的发展与学校发展相促同行的目的。
……
