3岁看大7岁看老
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作者： 李轶君 编著
出 版 社： 朝华出版社
出版时间： 2009-1-1字数：版次： 1页数： 209印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787505420199包装： 平装编辑推荐
3岁前是孩子智力开发、身体发育的关键期！1～7岁前是孩子培养良好习惯、塑造完美性格的黄金期！
1～7岁前孩子所接受的抚养和教育，将决定孩子一生的幸福和成就！
珍视孩子3岁前，把握孩子7岁前！
内容简介
美国著名心理学家布鲁姆曾做过对近千名儿童从出生一直到成年的追踪研究，结果表明：5岁前为智力发展最为迅速的时期，如果把17岁的智力水平看作100%，那么孩子在4岁前就已经获得了50%的智力，其余的30%是在4～7岁间获得的，剩余的20%则在7～17岁间获得。因此，孩子从出生到7岁这一段时期，对家长来说，是必须要密切关注和把握的。
三岁看小七岁看老”是民间流传的一句古老的谚语，它概括了幼儿心理发展的一般规律。即指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。从出生到三岁被称为婴儿期，是儿童生理发展、心理发育最迅速的时期。在这个阶段，父母的期望、行为和一些生活标准会被婴儿内化为自己的期望和规则系统。 三岁前是脑发育的关键时期，这时的儿童具有天才般的吸收能力，家长应该尽早开发孩子大脑潜能。还有更重要的是，家长在早教时一定要注意言传身教的作用，自己就是孩子的一面镜子。而且父母和孩子之间是一种双向沟通的关系，父母要懂得尊重孩子的意见，多些耐心，更多去了解孩子。所以，身为家长，还是要把握好3岁黄金期，我们的孩子才会按照其本身的特点和潜能健康成长。
目录
第1章 7岁前是孩子一生的关键期
7岁前是孩子大脑发育的关键期
7岁前是孩子学习的关键期
7岁前是孩子性格塑造的关键期
7岁前存在语言爆发的现象
孩子的身高取决于0～7岁
第2章 早期教育可以造就天才
上了小学再教就晚了
培养天才一定要把握好学龄前
早期教育创造“18世纪的奇迹”
卡尔威特带给我们的震撼
第3章 为孩子创造最有利的环境
孩子生活的地方应该是美丽的
孩子需要适当的刺激
给孩子“痛”和“败”的体验
别把孩子“寄存”在别人家
创造一个适合孩子的环境
第4章 妈妈的作用最重要
没有比妈妈更专业的教育家
妈妈是孩子的第一位良师益友
学校只是妈妈的助手
妈妈的思想影响孩子的命运
第5章 孩子的智力与智能．
每个孩子都能拥有天才的智商
影响智力发展的因素
智力开发的“十大原则”
智力大厦的“五大支柱”
多元智能的“八个触角”
第6章 天才的秘密
提高孩子的观察力
每个孩子都有非凡的创造力
托起孩子想象的翅膀
培养孩子创造力的途径
第7章 如何培养孩子一生的好习惯
训练孩子养成阅读的习惯
训练孩子养成节俭的习惯
训练孩子注重细节的习惯
训练孩子养成计划的习惯
训练孩子从不撒谎的习惯
训练孩子改掉拖沓的习惯
第8章 如何激发孩子的兴趣
兴趣是最好的老师
引导兴趣从尊重兴趣开始
激发孩子兴趣的有效方法
培养兴趣重在坚持
激发兴趣，取长更要补短
第9章 培养孩子的自信心
孩子天生就是信心满满
体验成功可增强自信心
小提琴教育有助于培养领导能力
培养自信心的三个法则
不要在人前揭露孩子的缺点
第10章 如何培养孩子的积极性格
性格比能力更重要
温暖的家庭让孩子快乐
帮助孩子摆脱自卑的阴影
给孩子积极的关注
第11章 开发孩子的右脑功能
启动孩子右脑的审美功能
艺术培养开始于正确的观念
正确对待孩子的作品
倾听天籁的启示
音乐调动全脑运动
音乐带动八大智能发展
第12章 锻炼孩子的专注力与意志力
每个孩子都可以全神贯注（一）
每个孩子都可以全神贯注（二）
培养孩子稳定持久的注意力
锻炼百折不挠的意志力-
第13章 给孩子一个健康的身体
0～7岁孩子发育的特点
0～7岁孩子膳食指南
奶类和豆制品，每天都需要
尽量保证食物的多样化
锻炼从婴儿时代开始
让孩子尽情地爬
“走”好人生的第一步
小小运动员，随时做锻炼
远离运动伤害
第14章 引导孩子快乐地学习
别让分数毁了孩子
快乐的自然教育
自然教育从出生就应该开始
写作应该是快乐的
培养孩子的自学能力
第15章 培养孩子的社交能力
给孩子一个温馨快乐的家
社交宝贝，人见人爱
积极回应孩子的交际热情
建立积极的亲子依恋
引发同情心，教孩子关爱他人
第16章 让孩子像野花一样生长
尊重天性，孩子才能健康成长
训练孩子独立生活
让孩子独自去闯一闯
给孩子一个私密的空间
在自由中“创造”天才
书摘插图
第1章 7岁前是孩子一生的关键期
中国有句俗话叫“三岁看大，七岁看老”，科学研究发现，这个“三岁”和“七岁”具有相当准确的科学性。美国著名心理学家布鲁姆曾做过对近千名儿童从出生一直到成年的追踪研究，结果表明：5岁前为智力发展最为迅速的时期，如果把17岁的智力水平看作100％，那么孩子在4岁前就已经获得了50％的智力，其余的30％是在4～7岁获得的，剩余的20％则在7～17岁获得。
7岁前是孩子大脑发育的关键期
中国有句俗话叫“三岁看大，七岁看老”，意思是看3岁小孩的行为，就能知道他长大后的脾气秉性；看7岁孩子的处事，就能知道他一生的性格。
这句俗语是古人在实际生活中的经验总结，很多家长并不认同其中有多少科学性，只是把它当作一些生活巧合或片面的经验总结。但事实上，这个“3岁”和“7岁”具有相当准确的科学性。研究人员发现：小孩刚出生时，脑重量仅有370克，但孩子在3岁前，大脑的发育已经完成了70％～80％；孩子到7岁时，脑重量就和成人的脑重量相差无几了。这说明孩子大脑发育的关键期就在7岁前。
尤其是1～3岁期间，是孩子脑部飞速发育的时期，而出生后的第一年则是关键中的关键。这段时间对家长来说是必须要密切关注和把握的，因为脑部发育不同于其他的成长需要，如免疫力、肠道健康、骨骼发育等，脑部发育是不可逆转的。这意味着脑部发育只有一次，错过了黄金期，中枢神经系统的发育基本定格，以后再想弥补就非常困难了。
而且，大脑的发育与视觉的发育是密不可分的，孩子的视敏度发育得越好，孩子就越能更多地接受外界的信息与刺激，从而促进脑部发育。而视敏度的发育关键期也是在第一年，孩子1岁时他的视力可达到出生时的10倍！
美国著名心理学家布鲁姆曾做过对近千名儿童从出生一直到成年的追踪研究，结果表明：5岁前为智力发展最为迅速的时期，如果把17岁的智力水平看作100％，那么孩子在4岁前就已经获得了50％的智力，其余的30％是在4～7岁间获得的，剩余的20％则在7～17岁间获得。也就是说，孩子在0～7岁这个阶段获得了80％的智力。 ，
美国科学家利用“正电子发射计算体层摄影”技术，对幼儿早年大脑的发育进行扫描观察，发现孩子在出生之后，由于视、听、触觉所接受的信号刺激，脑神经细胞之间迅速建立联系的速度远远超出了人们的想象。
同时，早期教育科学研究者们还发现：4岁时，大脑的代谢达到高峰，大脑逐渐成熟，对能量的利用也更有效。这一年龄的孩子之所以会不停地动，是因为他们的大脑在不断获得信息，耗脑量比较大，需要的营养比成人要多，身体发育同时也加快。此时，大脑的复杂性和丰富性已经基本定形，此后的发育开始逐渐变得缓慢。
因此，家长要想最大程度地开发孩子大脑的潜能，就一定要抓住7岁前这一时期。要提供最丰富、充足的营养，以保证大脑的物质基础得到充分生长；为孩子提供最完善的外部环境刺激，以保证大脑内部的组织结构快速健康地发育。
这一时期的儿童脑部具有天才般的吸收能力。如果家长能及时准确地把握好对孩子大脑的开发，相信你的孩子也会拥有爱因斯坦一般聪慧的大脑！
7岁前是孩子学习的关键期
说到学习，我们通常都认为是从孩子进入小学或进入幼儿园才开始的。实际上，孩子的学习早在一出生就开始了，而且此时的学习是最重要、最高效的，简单容易得仿佛不费吹灰之力。如果错过这个阶段，学习将会成为一件很难的事。
1920年10月，在印度加尔各答西南方的一个小山村里，人们在狼窝里发现了两个由狼抚育过的女孩，其中大的七八岁，被取名为卡玛拉；小的约两岁，被取名为阿玛拉。
后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第二年死去，卡玛拉则一直活到1929年。孤儿院的辛格牧师在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。
狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样：用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的，吃饱了就睡；不吃素食而只吃肉；吃食物时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃；不会讲话，每到午夜后像狼似的引颈长嚎。
经过7年的教育，卡玛拉才掌握45个词，勉强地学会说几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力仅相当三四岁的孩子。
狼孩的故事说明：如果错过了孩子学习的最佳时期，将造成不可逆转的后果。
所谓“关键期”，就是指最易学会和掌握某种知识技能、行动动作的特定年龄时期。在关键期对孩子及时进行教育，孩子学起来容易，学得快，能够收到事半功倍的效果；但如果错过关键期再去学，就要花费很多的精力和时间，事倍功半。
那么为什么学习的关键期会出现得那么早，而不是在我们通常认为的七八岁呢?
科学研究表明，孩子的大脑在突触连接后，马上会出现髓鞘形成，使连接的通道受到保护，信息不受干扰地快速传递。在婴儿成长的某个特定时期，由于某些神经元的成熟，容易伸出树突和轴突与有关的神经元联系形成回路网路，作出特定的反应，从而学会某种技能。由于髓鞘形成，能够经过多次复习而得到巩固，这个特定的时期就是这种技能学习的关键期或敏感期。如果抓住这个时期教会孩子特定的技能，因为网络已经形成，以后这种技巧就越用越熟练。
由于每一种功能的神经元成熟时间不同，能产生突触连接和髓鞘形成的时间也不同，在能进行突触连接和髓鞘形成时期，就是该项目的最佳学习时期，比如4～18个月是孩子学习运动的关键期；2～3岁是孩子学习口头语言的最佳年龄；4～5岁是孩子学习书面语言的关键期；而弹钢琴、拉小提琴则最好从3岁之前就开始。
如果错过时机，神经元已经老化，不容易伸出突起与别的神经元发生联系，经过较大的努力也难以学会这种技能。比如游泳，越小的孩子学习游泳越容易，很多小孩子在游泳池里如鱼得水，而堂堂的彪形大汉却费了好大的力气也无法掌握游泳的要领。
因此，要想让孩子拥有更多的技能、更多的本领、更高的智慧，父母就要把握好7岁前这段重要的时期。
7岁前是孩子性格塑造的关键期
如果一个人能力不足，可通过培训提高，一年不行两年，两年不行三年，总可以开发出来。但一个人的性格如果有缺陷，要改变起来，就困难多了，正所谓“江山易改，秉性难移。”
在一定条件下，性格还决定着能力的发挥。如果一个人的性格与所从事的职业很符合，就有利于他在职业上获得成功，因为从事合适自己性格的工作，通常能让人发挥己长、乐意投入，对工作拥有高度的责任心，更能胜任工作，并获得更大的快乐和成就。反之，如果性格与工作不合，再好的能力也无法发挥。这些都证明性格确实比能力更重要。
然而，很多家长总是重视能力的培养，关注孩子的智商是否得到发展，知识能否得到增长，创造力是否得到开发，但却忽视了判断力、价值观或感受性等方面的教育，这种忽视直接导致孩子的性格不能得到合适的引导。
孩子性格上的优点与缺点，主要和生活环境、教育有关，进一步说，主要和幼年时的生活环境有关。
有一对年轻的父母，双方性格都很开朗诚实，人缘很好。他们有两个儿子，一个9岁，一个8岁。弟弟活泼开朗，非常招人喜欢；而哥哥却个性阴沉、内向胆小，不喜欢说话，也很难和人相处。父母希望能改变自己大儿子的性格，想知道问题的答案：夫妻俩和小儿子都是开朗个性，为什么大儿子的性格会变成这样?
于是，他们带着孩子找到心理医生。经过详细询问，心理医生了解到，原来刚生下小儿子后，母亲身体虚弱，只好把未满周岁的孩子完全交给保姆照顾。医生判断，很可能是在保姆照顾孩子的这段时期里发生了什么事情。
后来他们找到了当时的那个保姆，保姆终于说出了原委。原来那时她经常谎称带孩子出去散步，但实际上却是在后院和男友约会，几乎天天如此。约会时，她就把孩子放在后院仓库的阴暗的角落里。可怜的孩子虽然还没到1周岁，但他已经能感觉到周围环境的氛围。潮湿昏暗的仓库里弥漫着一种馊臭的味道，黑暗中还时不时传来老鼠或昆虫制造出的沙沙声，这些都给孩子带来了不良的情绪感受。这些感受深深地印刻在了孩子的头脑中，最终导致他形成了一种阴沉胆怯的个性。
我国近代著名爱国将领朱庆澜先生，也曾对早期教育做过形象的比喻。他说：“孩子生下来好似雪白的丝，在家里养活6年，好似第一道染缸；6岁进入学堂，好似第二道染缸；20岁以后出了学堂，到世界上来同人办事，好似第三道染缸。”他认为“第一道染缸”是最关键的。“第一道染缸”打上“红底子”，以后再受到好的教育和影响，人就会变成“大红”、“朱红”，即使是后来受到不良的影响，“红底子”也不会很快变黑。假如“第一道染缸”染成了“黑底子”，以后就是受到好的教育和影响，原来的“黑底子”也很难褪去。
……
