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　　分類: 图书,中小学教辅,高考,语文,

作者： 汪新华主编

出 版 社： 湖北教育出版社

出版时间： 2009-2-1字数：版次： 1页数： 122印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787535154316包装： 平装编辑推荐

抓住考点，化繁为简，针对考点，轻松突破，快速成效，夺取高分

名校名师，点透高考考点；经典试题，提升高考能力。

内容简介

训练决定一切。体育赛场如此，高考考场更是如此！对考生而言，高考是训练的结果。训练绝不是题做得越多越好，多而滥何如少而精。题不在多，精练则灵；思练结合，以一当十。因此，问题的关键便是如何挑选训练资料。本书编者积多年指导学生高考复习备考之经验，删繁就简，去粗取精，编写了这本旨在帮助考生强化文言基础、提升应试能力的《古诗文阅读考点突破》复习用书。使用本书，亮点有三：

1．选料精。精选古诗文阅读材料。如文言文整体阅读材料每篇字数严格控制在700字左右，不仅如此，还充分考虑每篇文章的思想性、可读性，让考生阅读这样的文言短文，能够潜移默化，在思想道德方面也受到有益的熏陶。这和高考命题选择文言阅读材料的用意可谓心照不宣，也就是说在选料时，始终在做一个设想：如果高考命题者来选材，也很可能超不出这些范畴。

2．取类准。文言文阅读部分充分考虑高考命题的变化，从人物传记的一统天下，向类别多样化转变。如文言文有选择山水游记写景抒情一类的，也有选择寓言故事议论说理一类的；鉴于此，故文言文阅读按照“写人记事类”“写景抒情类”和“议论说理类”三种类型选材；古诗词以唐诗宋词为主，同时也兼顾了其他时代的作品，内容显得比较庞杂。为了让考生有一个清晰的思路，训练更具有针对性，故诗词曲鉴赏部分按“即事抒怀类”“写景抒情类”和“托物言志类”三类分类编写，内容涵盖了不同时代不同题材的代表作品。

3．命题实。每篇诗文命题形式严格执行高考要求，紧扣高考考点，直击重要字词，达到快速突破的目的。如文言文阅读部分，从复习备考的角度考虑，每篇命题都拟定了一道文言实词理解题，一道文言虚词辨析题。文言实词所选词语前后一般不重复，每篇精选若干个实词考查，全书涉及文言实词将近100个。以此复习备考，确可收事半功倍之奇效。

目录

第一部分文言文阅读

第二部分文言文翻译

第三部分诗词曲鉴赏

参考答案

书摘插图

第一部分文言文阅读

考点解读

《考试大纲》在“能够阅读浅易的古代诗文”这一总要求之后列了“理解B”“分析综合C”“鉴赏评价E”三项（B、C、E依次由小到大表示考生的能力层级），三项之下又总共提出九条具体要求。即：

1．理解

（1）理解常见文言实词在文中的含义

（2）理解常见文言虚词在文中的用法

常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。

（3）理解与现代汉语不同的句式和用法。

不同的句式和用法：判断句、被动句、宾语前置、成分省略和词类活用。

（4）理解并翻译文中的句子

2．分析综合

（1）筛选文中的信息

（2）归纳内容要点，概括中心意思

（3）分析概括作者在文中的观点态度

3．鉴赏评价

（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧

（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度

这里所说的“浅易”是一个相对的概念，并没有一个绝对的标准。即使难度相同的古代诗文，对于古代诗文素养不同的人来说，也会有对所谓“浅易”程度的不同认识。因而这里的“浅易”应当理解为合格的高中毕业生大体能够读懂。

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