现代教育学教程
分類: 图书,社会科学,教育,教育理论,
作者： 李娟华，刘彦文，都丽萍主编
出 版 社： 中国计量出版社
出版时间： 2008-7-1字数：版次： 1页数： 371印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787502628550包装： 平装内容简介
本书从6个方面，用19章的篇幅讲述了教育学的基本概念、基本理论、教育论、师生主体关系、职业教育和德育概论，将传统的精典理论与长期的教学实践经验相结合，具有基础性、实用性、可读性和引导性等特点，可作为师范院校本科生学习教程或教育理论研究者、工作者的参考用书。
目录
绪论
第一编 教育基本原理
第一章 教育概述
第二章 教育的个体功能
第三章 教育的社会功能
第四章 教育目的
第五章 教育制度
第六章 课程
第二编 教学论
第七章 教学概述
第八章 教学目的
第九章 教学原则
第十章 教学方法
第十一章 教学评价
第十二章 教学模式
第十三章 教学工作基本环节
第三编 教育主体
第十四章 教师与学生
第十五章 班主任工作
第四编 教育职业
第十六章 职业教育概论
第十七章 世界职业教育概况与发展趋势
第五编 德育论
第十八章 德育的任务和内容
第十九章 德育过程、原则、方法和途径
主要参考文献
后记
书摘插图
第一编 教育基本原理
教育基本原理是教育学的重要理论组成部分，是教育学的核心理论内容，在这一编里，将分6章对教育的基本问题进行探讨，将回答什么是教育？教育的个体与社会功能、．教育目的是什么？教育制度是如何建立的以及教育内容即课程是如何确定和实施的。
第一章 教育概述
探讨教育的基本问题，首先不能回避的就是对教育的界定，本章将对教育起源、教育概念及教育的历史发展历程和未来发展趋势等问题进行论述。
第一节 教育的本质
人类经历了漫长的历史发展，在人类进行社会物质生产和自身生产的过程中，伴随着各种各样的活动，包括经济活动、政治活动、文化活动以及教育活动。那么，我们人类最初的教育活动是怎样产生的？这是一个令人感兴趣的问题。
一、关于教育的起源
教育的起源是教育本体的研究。站在今天，探讨教育起源，只能是理论的推演，我们不可能返回到人类史前期的原始社会做实地考察。关于教育起源，有许多讨论，在教育史上一般认为有四个最主要的观点。
（一）神话起源论
教育的神话起源是源于宗教的一种观点，这种观点认为万物皆出自造物主——神（上帝或上天）之手，教育也不例外。教育就是为了体现神的意志，使人更趋同于神的意志，更服从于神。这种观点显然是错误的，是非科学的。但应该指出的是，这是人类关于教育起源的最古老的一种观点，它反映出当时人类认识事物水平的局限性。
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