外语教育(Vol.8)
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作者： 秦晓晴主编
出 版 社： 华中科技大学出版社
出版时间： 2009-4-1字数：版次： 1页数： 192印刷时间：开本： 16开印次：纸张：I S B N ： 9787560951645包装： 平装内容简介
岁月如梭。《外语教育》自2001年创刊以来，已经走过了8年。8年虽是弹指一挥间，但在论文作者、编审和出版人员的辛勤耕作下，《外语教育》已日渐脱离稚气，成为广大外语工作者进行学术交流、展示研究成果的重要园地。
本期《外语教育》大体沿用了第七期的内容框架，共设置了六个栏目：专家特稿栏，外国语言及语言理论栏，二语习得与外语教学栏，计算机辅助语言教学栏，翻译理论与实践栏，外国文学研究栏。
在外国语言及语言理论专栏，学者们概述了生态语言学、国内外模因研究及从身份认同视角考察“面子”和“礼貌”等概念的研究成果，阐释了标记理论的静动二态性，分析了科技英语中倒装句的信息功能和动副组合的概念整合。
在二语习得与外语教学专栏，稿件涉及语法隐喻理论、社会化语言习得理论、外语自主学习、英语词汇的磨蚀、模糊语、语块、阅读态度、文章的易读性、听力教学、英语专业学生人文知识等话题。
在计算机辅助语言教学专栏探讨了意识形态对语义韵的操纵、“脸”的隐喻、英语专业学生写作的特点。
在翻译理论与实践专栏刊发的论作涉及翻译理论对比分析，具体问题的翻译技巧研究，以及对翻译教学方法的讨论。
在外国文学研究专栏刊发了《老人与海》中的系列意象之解密、《黑孩子》中“隔离”主题的解读、生态批评视角下弗罗斯特的诗歌、斯蒂芬•克莱恩的短篇小说《海上扁舟》的解读等方面的论文。
目录
再议大学本科口译教学
外语教学问卷调查研究的发展趋势及选题特点
外国语言及语言理论
生态语言学理论概述——兼论《语言：生态学视域》
身份认同：面子和礼貌研究的新视角——《语用学杂志》2007年4月专刊述评
国内外模因研究综述
标记理论的静动二态性阐释
科技英语中倒装句信息功能研究
动副组合的概念整合分析——以“draw up”和“drum up”为例”
论网络语言对现代汉语的影响
二语习得与外语教学
语言交际社会化社会化语言习得理论述评
基于语法隐喻理论指导下的大学英语教学
课堂教学与课外自主学习双轴心教学模式的构建
英语词汇磨蚀的词频与终极外语水平的相关分析
英语会话中模糊语使用的性别差异
非英语专业学生母语与二语阅读态度相关研究
培养听力元认知意识的实证研究
语块在语言输入和输出中的优势
从天声人语看文章的易读性
一项基于专八的英语专业学生
人文知识调查
计算机辅助语言教学
从批评性话语分析的角度看意识形态对语义韵的操纵
论“脸”的隐喻——基于英汉语料库的对比研究
英语专业学生写作特点：基于语料库的对比研究
翻译理论与实践
翻译教学方法述评
德国功能理论与中国传统译论之对比略论
谈谈弗罗斯特The Cocoon一诗的汉译
电影翻译中文化意象的重构、修润与转换
机构名称“委员会”的英译刍议
外国文学研究
《老人与海》中的系列意象之解密
解读《黑孩子》（《美国饥饿》）中的“隔离(distance)”主题
生态批评视角下弗罗斯特的诗歌
个人主义的反思——斯蒂芬克莱恩短篇小说《海上扁舟》解读
书摘插图
再议大学本科口译教学
1．引言
谈口译教学，首先应该对口译的定义和标准有一个正确认识。“只要会说外语就能做口译”，这句话的对否，取决于不同的口译定义和标准。不可否认，具有外语能力的人，确实可以做些翻译，有不同程度的翻译行为。但是能否达到专业化、职业化翻译的标准，那就是另一回事了。因此我们说，一个人可以有翻译行为，但不一定就是一个真正的翻译者。就像一位经常患头痛感冒的人，可能很清楚自己患了什么病，甚至知道该吃什么药，自己买点药对付对付算了，有点医药医疗行为，但是绝对不能算是医生。翻译要达到专业标准是需要训练的，关于这一点，基本上没有什么异议。但是对翻译训练应该在什么层次上进行，是在本科阶段还是在研究生阶段，这方面的认识似乎并不一致。Daniel Gile(1995)曾经提出，在研究生层次进行翻译的训练，有助于提高翻译的整体质量，推动翻译的职业化和专业化，提高翻译的地位。笔者对此十分赞同，当然这是指翻译的专业训练(professional training)，教再部批准设立翻译专业硕士学位(MTI)就是这种认识的一种反映。但与此同时，本科翻译系或翻译专业又如雨后春笋般地纷纷成立，形成本、硕两个层次共同培养翻译人才的情况。这种千帆竞发的局面令人振奋，说明翻译事业正在蓬勃发展，翻译人才的培养受到了空前的重视。……
